少年聶耳 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)：

　　1、.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ)，回用部首查字法查字典，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語(yǔ)。

　　2、能照樣字，用"每當(dāng)…總會(huì)"造句。

　　3、初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法給課文分段。

　　4、能劃出課文中具體描寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的詞句，能背誦課文的第五自然段。

　　5、知道聶耳之所以成為杰出的音樂家是和他少年時(shí)代就非常喜歡音樂密切相關(guān)的，知道勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要因素。

　　重難點(diǎn)分析及突破方法：

　　用自然段歸并法給課文分段的訓(xùn)練。能知道聶耳成名成家與少年時(shí)代的關(guān)系。.

　　教學(xué)準(zhǔn)備　錄音磁帶

　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　自學(xué)課文，初知內(nèi)容大意，練習(xí)用自然段歸并法分段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題、審題。

　　1、聽國(guó)歌、談體會(huì)，引出人物聶耳

　　2、學(xué)生談?wù)剬?duì)聶耳的認(rèn)識(shí)，老師簡(jiǎn)介聶耳。（見教參）

　　3、從題目看，課文是什么類型的文章。（寫人）寫誰(shuí)？寫他什么時(shí)候的事？（補(bǔ)充課題）

　　二、初讀課文，談感受

　　1、少年時(shí)代的聶耳是一個(gè)怎么樣的人？

　　2、參考課后第三題，小組討論各自然段段意，試著用自然段歸并法試著給課文分段。

　　3、預(yù)習(xí)課文

　　三、檢查課前預(yù)習(xí)情況

　　1、向同學(xué)們匯報(bào)自己會(huì)讀、會(huì)寫、已經(jīng)理解的詞語(yǔ)

　　2、讀一讀自己認(rèn)為讀得最好的段落，讀一讀自己認(rèn)為最難讀的句子。

　　3、提出預(yù)習(xí)中碰到的困難，師生互相解決重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：譜寫、懇求、誕生、降臨、美妙、歸帆

　　4、復(fù)習(xí)本單元"學(xué)習(xí)提示"明確分段的操作步驟，交流分段。

　　四、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　杰出的音樂家-----簡(jiǎn)介

　　　　　　　　　　　　　在木匠師傅跟前聽笛子聽、學(xué)笛子（鄰居家）

　　　　　　　　　　　　　在木匠師傅跟前學(xué)吹笛子

　　　　　　　　　　　　　在大青樹下吹笛子忘情地吹笛子（龍門西山）

　　　　　　　　　　　　　在雨中吹笛子

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn).

　　教學(xué)2--5自然段。能劃出課文中具體描寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的詞句，深入閱讀。

　　教學(xué)過程

　　一、讀第2--5自然段。

　　說說課文講了聶耳少年時(shí)代的哪幾件事？

　　（聽、學(xué)笛子，忘情吹笛子）

　　課文是圍繞哪幾句話來(lái)講的？

　　（少年時(shí)代就非常喜歡音樂）

　　二、深讀閱讀，找找從哪些句子、詞語(yǔ)中你能體會(huì)到聶耳很喜歡音樂？

　　（各自用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)）

　　三、師生交流

　　1、聶耳常常跑到……眼睛一眨不眨地側(cè)耳傾聽。

　　2、有一次，聶耳……能教教我嗎？

　　3、從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。

　　4、哥哥去……聶耳卻……吹起了笛子。

　　5、越吹越有勁……似乎一點(diǎn)……

　　6、引著滇池上的……聶耳用……湖光山色。

　　重點(diǎn)理解側(cè)耳傾聽、懇求、聶耳不愛玩嗎？為什么他不去攀登龍門？

　　提示：第四節(jié)中1、2兩句為什么用"可是連接"？

　　（聶耳忘記了時(shí)間忘記了空間）

　　為什么加"似乎"

　　（表現(xiàn)他如醉如癡）

　　聶耳站在什么位置，懷著什么感情吹笛子，你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？

　　朗讀訓(xùn)練，讀出聶耳喜歡音樂的語(yǔ)氣

　　小結(jié)：作者寫人的寫作方法

　　四、完成作業(yè)本部分作業(yè)

　　指導(dǎo)、"每當(dāng)……總愛……"造句

　　1、讀例句"每當(dāng)（什么時(shí)候，誰(shuí)）……總愛（做什么）作什么內(nèi)容不一只要符合要求即可

　　2、口頭造句，拓展思路

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1、背誦第五自然段，并聽寫句子

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段，總結(jié)全文。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，背誦第五自然段

　　1、按課文填空（第五自然段）

　　2、背誦這一自然段中你最喜歡的一句話

　　3、背誦這一自然段中你認(rèn)為最難的一句話

　　4、試著背誦整一段話

　　二、聽寫句子，默寫句子

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段、總結(jié)全文

　　1、看板書用自己的話說說少年聶耳怎樣喜歡音樂？

　　2、讀第一自然段用因果關(guān)系的句式說一句話。

　　（因?yàn)槁櫠�少年時(shí)代這么喜歡音樂，所以長(zhǎng)大后成為一位杰出的音樂家）

　　3、讀第一自然段，你讀動(dòng)懂了什么？理解“杰出、譜寫”，再次欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》

　　4、請(qǐng)學(xué)生說說聶耳的其他作品

　　 　革命歌曲：《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《賣報(bào)歌》

　　 　民族歌曲：《金蛇狂舞》、《崔湖春曉》

　　5、談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感想。

　　四、綜合性實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱聶耳的歌曲，開個(gè)聶耳歌曲欣賞會(huì)五、完成剩余作業(yè)。