12。十里長街送總理(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

   12。十里長街送總理

一。教學(xué)目的：

1。理解課文內(nèi)容，體會首都人民送別周總理的沉痛心情，加深對總理的愛戴和懷念，激發(fā)學(xué)生更加熱愛周總理。

2。了解課文哪些地方寫得詳細(xì)些，哪些地方寫得簡略些。

3。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，在理解段意的基礎(chǔ)上編寫小標(biāo)題。

4。有感情朗讀課文，體會文章的思想感情。

5。學(xué)習(xí)生字、新詞，背誦課文。

二。課前準(zhǔn)備：錄像片《敬愛的周總理永垂不朽》。

三。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。

四。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一。提示課題。

1。板書：十里長街送總理。

2。課題中的關(guān)鍵詞是什么？（送）

3。誰送周總理？在什么地方送？

4。放錄像。

二。初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

三。了解課文內(nèi)容。

1。送總理這件事是分幾個(gè)部分寫的？（三部分）

2。概括各段主要內(nèi)容。

⑴靈車到來前,人們焦急而耐心地等待著靈車.

⑵靈車到來時(shí),人們眼望靈車,懷念周總理.

⑶靈車遠(yuǎn)去了,人們追著;靈車消失了,人們還在靜靜地站著,等著.

三。有感情朗讀課文。

四。課堂作業(yè)。

1。抄寫生字、新詞。

2。熟讀課文。

第二課時(shí)

一。復(fù)習(xí)檢查。

二。學(xué)習(xí)第一段。

1。作者抓住哪兒個(gè)特點(diǎn)來寫人民群眾對周總理無比熱愛和對周總理逝世無比沉痛的心情？

人多

人人悲痛-----都……　都……都　……

2.課文重點(diǎn)寫了哪三種人?找出描寫他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語.

老奶奶------拄、靠、焦急而耐心

青年夫婦----擠下、探著、張望

少先隊(duì)員-----淚痕滿面、扶著、踮著

3。抓重點(diǎn)詞學(xué)習(xí)課文，體會文章的思想感情。

⑴焦急與耐心是一對反義詞,說明了什么?

(這一矛盾的心情說明了老奶奶想見到周總理靈車的急切心情).

⑵青年夫婦與紅領(lǐng)巾的動(dòng)作、神態(tài)描寫說明什么？

（說明他們想早點(diǎn)見到周總理靈車的心情）

4。這么多人，為什么著重寫了這三種人？

5。課文一開始寫了什么，它襯托什么？

（天氣，襯托人們悲痛心情。）

6。小結(jié)：（略）

三。學(xué)習(xí)課文第二段。

1。默讀課文并思考。

⑴文章怎么樣描寫靈車的樣子?

⑵緩緩行駛的總理靈車給人怎么樣的感覺?

(莊嚴(yán)、肅穆，好像總理也舍不得離人民而去。）

⑶劃出人們心情悲痛的句子。

⑷“好像有誰在無聲指揮”，有人指揮嗎？沒有人指揮為什么動(dòng)作那么一致。

⑸從沒人指揮，不約而同說明了什么？（人們都很熱愛周總理，大家懷著一樣的心情來送別總理。

(6）望著靈車，人們想的是什么？

（同是在長安街，同是周總理，同是這些群眾，不同的是昔日是總理檢閱群眾和迎送國際友人熱烈、幸福的情景，今天卻是和周總理永別的悲痛場面。）

（7）這些聯(lián)想起什么作用？

2。小結(jié)：望著總理的靈車，回想起當(dāng)年在長安街上見到周總理的幸福情景，人們更加悲痛。

3。有感情朗讀課文第二段。

四。課堂作業(yè)。

背誦課文第一、二段。

第三課時(shí)

一。學(xué)習(xí)課文第三段。

1。思考。

（1）“靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心”，這句話的“牽動(dòng)”是指什么？

（指人們的心跟著靈車緊緊相連，隨靈車的動(dòng)而動(dòng)，不忍總理離去。）

（2）當(dāng)時(shí)人們的心情怎么樣？

（希望、希望、站著、等待。）

（3）人們?yōu)槭裁磿�有這樣的愿望？

（為的是多看一眼周總理。表達(dá)了人們希望總理的逝世不是事實(shí)，希望永遠(yuǎn)和周總理在一起的真摯感情。）

2。有感情朗讀課文第三段。

3。小結(jié)：靈車消失在蒼茫的夜色中，總理離我們遠(yuǎn)去了。在十里長街上，人們只見總理去，不見總理歸，心情無比悲痛。然而，周總理同我們永別了，人們只能面對著靈車開去的方向，久久地站著緬懷總理 的豐功偉績和高尚品格，表達(dá)對總理的深切敬意和沉痛的悼念。

二。給每一段列小標(biāo)題。

第一段：等靈車。

第二段：望靈車。

第三段：送靈車。

三。總結(jié)全文。

課文寫了千千萬萬的男女老少來到長安街等靈車、望靈車、送靈車，和敬愛 的周總理作最后的告別的情景。表達(dá)了對總理的崇敬、愛戴和深切的懷念。

四。課堂作業(yè)。

1。背誦全文。

2。用“不約而同”、“慈祥”造句。

板書設(shè)計(jì)

等靈車-------焦急、耐心

不約而同:站直、摘、望、哭泣

望靈車------＜ （崇敬、愛戴、懷念）

顧不得：擦

希望 希望

送靈車-------〈

站著 站著