趵突泉(網友來稿) 教案教學設計

  1　 趵突泉

　

教學目標:

1．通過看圖和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

2．學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。

3．學習本課生字新詞。

4．有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點

了解大泉、小泉的位置和特點，學習作者細致觀察和具體形象地描述的方法。

教學時間　 二課時

教學設計

　

第一課時

　

一、教學目標

（一）初讀課文，了解課文內容，通過查工具書，聯系上下文，學習生字，理解新出現的詞語。

（二）結合圖畫明確作者觀察的順序和重點，初步學習課文，學習作者抓住事物特點進行描寫的方法。

（三）正確劃分文章的結構段。

二、教學重點、難點

學習作者抓住事物特點進行描寫的方法。

三、教學過程

（一）初讀課文，了解課文內容，通過查工具書，聯系上下文，學習生字，理解新出現的詞語。

1．注意以下字的讀音：

“濟（jǐ）南”的“濟”，是多音字，在這里不要讀成“濟（jì）南”，當讀“jì”時，可以組成“不濟于事”、“劫富濟貧”等。

“往上躥（cuàn）”的“躥”，不要讀成“cuān”。

“千佛（fó）山”的“佛”，是多音字，不要讀成“千佛（fú）山”，當讀“佛（fú）”時，可以組成“仿佛”。

“倒（dào）映”的“倒”不要讀成“dǎo”。

“數不清”的“數”是多音字，不要讀成“shù”。

“活潑”的“潑”，不要讀成“bō”。

“比較”的“較”不要讀成三聲。

2．注意區別以下字的字形、字義：

佛--拂

潔--結

潑--撥

秘--密

搖--遙

嫵--撫

扁--偏

倦--蜷

3．聯系上下文理解生字詞語：

幽靜：幽雅寂靜。

嫵媚：（女子、花木等）姿態美好可愛。

開闊：（面積或空間范圍）寬廣。

見方：用在表長度的數量詞后，表示以該長度為邊的正方形。

水藻：生長在水里的藻類植物的總稱，如水綿、褐藻植物。

泉眼：流出泉水的窟窿。

沒晝沒夜：沒有白天和夜晚。形容不分白天夜晚，連續不斷。

騰起：升起。

搖曳：搖動。

五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。

（二）仔細觀察圖畫，再認真讀課文，在圖畫中試著找一找大泉眼，并想一想每個自然段講的是什么，劃分結構段。

1．概括自然段段意：

第1自然段：趵突泉是濟南的三大名勝之一。

第2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟南增添了美。

第3自然段：大泉日夜翻滾，冬天會有一番神秘的景象。

第4自然段：小泉多姿多態，活潑、有趣。

2．劃分結構段，歸納段意：

提示：這是一篇寫景的文章，作者按照去趵突泉公園游覽的路線從不同方面介紹了趵突泉。

第一段（第1自然段）：趵突泉是濟南的三大名勝之一。

第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清淺，大泉日夜翻滾，小泉姿態優美動人，為濟南增添了美。

3．朗讀課文。

　

第二課時

　

一、教學目標

（一）學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。

（二）仿照課文中的句子，用“那么……那么……”寫句子。練習背誦課文最后一段。

二、教學重點、難點

學習作者把觀察到的事物，再具體形象地加以描寫的方法。

三、教學過程

（一）第一段只一句話，上半句講趵突泉是濟南的三大名勝之一，下半句“單講”趵突泉。那么，這一段在文章里起了什么作用？

（文章開門見山，語言簡潔，起到了“引起下文”的作用。）

（二）看圖畫，閱讀學習第二段。

1．指名讀第二段。作者還沒有來到趵突泉公園，就已經感受到了趵突泉的美了，那是為什么呢？

（那是在橋上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流過岸邊“幽靜”的環境。）

那泉水的特點是什么？

（清淺”“鮮潔”）

怎么理解“清淺”“鮮潔”？

（“清淺”的意思是干凈、清澈見底。“鮮潔”的意思是水質鮮活，沒有雜質。）

“假如沒有趵突泉，濟南會失去一半的嫵媚。”“嫵媚”是什么意思？作者為什么這樣說？

（“嫵媚”一般形容女子、花木等姿態美好可愛。作者感到在濟南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。）

（三）看圖畫，閱讀學習第三段。

1．教學過渡：作者說“假如沒有趵突泉，濟南會失去一半的嫵媚。”接下來，我們就看看趵突泉到底是怎樣的“嫵媚”。

2．指名讀這一段。這一段哪幾句具體寫大泉？

（3～6句）

作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？有什么特點？

（看到水從三個大泉眼里往上冒，不斷地翻滾。）

寫“不斷地翻滾”是怎樣具體寫的？

（“像煮沸了似的，不斷地翻滾。”“……沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。”）

3．作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。想象水“翻滾”的樣子，聯系課文內容，說說翻滾的大泉給作者和我們的感覺是什么？

（自然的偉大）

4．反復讀這三句話，從中體會作者深深的感受。

5．在這一段里，作者除了寫大泉的景象，還向我們介紹了什么？（泉池的形狀、泉口的位置和水的流向）

6．如果說，平時的趵突泉那么“翻滾”，“好像永遠不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？

（更好）

怎么“更好”？是一個怎樣“更好”的景象？平時的泉“偉大”，冬天的泉給我們留下什么印象？

（“神秘的境界”）

7．小結：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。

8．有感情地朗讀這一段。

（四）閱讀學習第三段。

1．齊讀這一段，作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉的？

（過渡句：“池邊還有數不清的小泉眼”）

2．小泉有什么特點？

（多姿多態）

怎么“多姿多態”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？

（“有的……有的……有的……”抓住小泉的種種姿態和變化莫測來表現小泉的“多姿多態”。）

3．反復讀這一段，抓住表現小泉不同姿態的詞句，仔細品味小泉的各個特點，體會作者賦予的感情。

4．作者寫小泉，采用了什么手法來寫的？

（比喻）

5．有感情地朗讀這一段。

（五）總結：

《趵突泉》是一篇寫景的文章。語句優美、生動，富有詩情畫意。作者抓住景物的特點，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發了對大自然的熱愛和贊美之情。

【小資料】

趵突泉 　現統稱趵突泉公園，位于濟南舊城西門南側，面積約3公頃。包括趵突泉周圍的金線泉、柳絮泉、漱玉泉等16個泉口和幾處古建筑。泉池內的三股泉水，涌量原先每秒鐘可達1.6立方米。泉水高高涌起，水勢可達半米來高，形似玉花，勢如熱浪。近年，由于種種原因，泉水噴涌大不如前。

趵突泉旁有南宋愛國女詞人李清照紀念堂，還有濼源堂、觀瀾亭等古建筑。

趵突泉歷史悠久，春秋時代就有記載。據“齊州二堂記”記載，從宋代起這里就被人們稱為趵突泉。

老舍（1899～1966年）　 北京人，現代著名作家。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。曾獲得“人民藝術家”的光榮稱號。