第10課《松鼠和松果》教案 教案教學設計

  來源：小語在線 作者：實小語文組 

10、松鼠和松果

教學目標

1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。

3、愿意參加植樹活動或樹林認養活動。

教學時間

   2課時

教學流程

一、 導入揭題

   今天，我們要來認識一位動物小衛士--松鼠。（教師板書：松鼠）

   你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果  ）學生齊讀課題

那它們之間會發生什么故事呢？

二、 初讀課文，整體感知

1． 由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：

（1） 借助拼音讀正確、讀流利。

（2） 思考：這篇課文寫了個什么故事？

2． 指名當小老師領讀生字。

3． 自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。

 例：如  總

（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

（2） 用“如果”說一句話。

以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

4．指名認讀生字。

三、 再讀課文，理解內容

1． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

2． 指名分段讀課文。

3． 選擇自己喜歡的自然段進行練讀。

例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。

4． 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

5． 質疑解疑。

（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關系？

 （2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？

可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。

6． 再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。

7． 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠）

四、 復述課文

  1．教師出示提示：吃松果--想松樹--種松果--長松樹

  2．小組之間復述后全班交流。

五、 指導書寫

“意”和“總”中“心字底的寫法。

六、 擴展練習

  1．師：以后這里會是怎么樣的呢？

  2．小組討論，說一說，議一議。

  3．看看在我們學校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗？（出示校園平面示意圖）

七、 布置作業

1． 把你剛才的想法在圖上畫出來。

2． 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運用各種方式調查了解。

板書設計：

          10．松鼠和松果

           吃     

松鼠                             松果

        生活                  成長

               松樹