動物園的晚上（第二教時）(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

  ？ 動物園的晚上（第二教時）

一、復習導入

同學們，昨天老師帶大家去參觀動物園。剛到門口就看見了（ ），誰還記得它睡覺的樣子嗎？（板書：趴、貼）

動物園中還有許多活潑可愛的小動物，你們想不想知道它們是怎樣進入夢鄉(xiāng)的呀？那就跟著老師一起走進這奇妙的動物世界吧！

二、教學第二段

1、隨著輕柔的音樂，出示長頸鹿的插圖。

2、師：你們看，這是（ ）。瞧，它睡得多香呀！誰能用自己的話說說長頸鹿是怎樣睡覺的？

3、課文上是怎樣描寫長頸鹿睡覺的呢？請大家默讀3-5節(jié)，用直線劃出描寫長頸鹿睡覺的句子，并在表示動作的詞下加點。

4、生交流，出示句子。（板書：趴、繞、擱、閉）

師：同學們，老師這里也有一段話，請大家好好的讀一讀，再和原句比一比，看看哪一句的動詞用得好？好在哪？

出示：長頸鹿躺在地上，長長的脖子轉(zhuǎn)了過去，把頭放在自己的背上，閉著眼睛，一動也不動。

（同桌討論，個別交流）

5、師：你們看，作者觀察的多么仔細，用詞多么準確呀！今后大家在寫作文時也要向作者學習。

6、師：好了，接下來許老師要交給大家一個愉快的任務，就是把這句話讀好。看看誰能把長頸鹿睡覺的特點讀出來。這個任務能完成嗎？自己先試試，讀的好還有獎呢。（自由讀，指名讀，齊讀）

Δ過渡：同學們，剛才我們一起認真的觀察了長頸鹿的睡姿。不過，動物園這么大，如果跟著老師一樣一樣看過來，恐怕到天亮也看不完。這樣吧，大家分組行動，挑選你們最喜歡的一種動物仔細地觀察研究，要注意運用學過的方法，劃出它們睡覺的句子，點出動詞，再認真的讀一讀，體會它們睡覺的特點，待會兒向老師匯報。

三、教學三、四、五段

1、分組自學討論各種動物的睡覺特點。（教師引導學生圖文結(jié)合，圈劃重點詞句，加深理解。）

2、小組代表匯報討論結(jié)果：

①蝙蝠

蝙蝠一般在白天睡覺。

師：你知道其中的奧秘嗎？（怕光，捉蟲）你真是一個聰明的孩子！

蝙蝠是倒掛著睡覺的。（板書：倒掛）

師出示插圖：這不是太危險了嗎？

它們用后肢的尖爪鉤住樹枝、屋檐、石縫，掛得可牢啦。（板書：鉤住）

師：你們一組觀察得真仔細，介紹得也很具體。老師很佩服。不過老師還想聽聽你們讀得怎么樣？誰愿意起來給大家讀讀這幾句話？（指名讀，男女生賽讀）

②大猩猩

它側(cè)著身子，頭枕在胳膊上。（板書：側(cè)、枕）

師：你能給大家表演一下嗎？你演得真棒，看來你已經(jīng)正確的理解了這兩個動詞。獎勵

它睡覺的樣子像人。

師：多可愛的大猩猩呀！誰來把它睡覺的樣子讀給大家聽？（指名讀、齊讀）

③大象

非洲象愛站著睡覺（板書：站）

亞洲象愛躺著睡覺（板書：躺）

師指圖：誰能用一兩句話說說亞洲象是怎樣睡覺的？

學生練說，教師獎勵。

師導讀：不同的大象睡覺的樣子也不同。非洲象愛（ ），亞洲象愛（ ）。真是太有意思了！

四、齊讀1-12節(jié)

師：同學們，今天大家興致勃勃的參觀了動物園，欣賞到了各種小動物獨特的睡姿。真是大有收獲。下面就讓我們一起把1-12節(jié)朗讀一遍，將我們的所見所聞介紹給聽課的老師，好嗎？注意：文章中出現(xiàn)了小明和爸爸的多次對話。誰愿意來扮演這兩個角色？

五、說話練習

師：老師這里有許多小動物的頭飾，想請大家來扮演這些小動物，說說自己是怎樣睡覺的？愿意的請舉手。

師：我和你們提幾點要求：1、記住你現(xiàn)在就是這種動物，說話時要加上一定的動作。

2、說話要完整、通順、具體、生動。

生練說，師獎勵（大大方方獎、精彩表演獎、語句通順獎、語句生動獎）

六、教學第六段

師：同學們，聽了小動物們的介紹，你們有什么感受呢？

師導讀：小明的感受是（ ）。

指導用驚奇的語氣讀小明的話。

七、總結(jié)延伸

同學們，你們還知道其他動物是怎么睡覺的嗎？老師這里也有一些資料，請大家仔細觀察，挑你最喜歡的一種動物，向大家說說它的睡姿。(出示多幅動物睡覺圖)

動物睡覺的學問多著呢。要想獲得更多的知識，就必須多看、多想、多問。生活中還有許多我們熟悉的動物，課后請大家仔細的觀察他們的睡覺，并把觀察到的寫下來，在班會課上開個小小討論會。

動物園的晚上

狗

（趴 貼）

長頸鹿 睡覺有學問 大猩猩

（趴 繞 擱 閉） （側(cè) 枕 ）

蝙蝠 大象

（倒掛 鉤） （站 躺）