勞動光榮懶惰可恥(網友來稿) 教案教學設計

  《勞動光榮 懶惰可恥》

教學目標

認知目標

1． 知道人的生活離不開勞動，勞動光榮。

2． 知道懶惰的人不愛勞動，想別人生活是可恥的。

3． 知道一些勞動光榮，懶惰可恥的故事和諺語。

情感目標

1． 贊美、尊重熱愛勞動的人和事。

2． 不喜歡懶惰的人。

3． 愿意參加勞動，做一個愛勞動的孩子。

教學重點

進行勞動觀點教育，使學生知道為什么勞動光榮，懶惰可恥。

教學過程

一．謎語激趣，導入新課

過渡語：同學們，大家猜一個謎語，看那一位聰明的同學能很快猜出。

1． 出示謎語：一棵搖錢樹，長著兩個杈，每個杈上五個芽，搖一搖，開金花，要吃要穿全靠它。

2． 學生猜出謎語后舉手回答。

3． 說一說根據什么猜出謎底是“手”的？你怎樣理解謎面的意思？

過渡語：“我們用雙手勞動，創造了生活中的一切，現在，我們做個比賽。”

4． 搶答比：說一說經過雙手的勞動，在我們的衣、食、住、行中給我們帶來了什么？（搶答中要求學生說出不同的答案。并比一比，誰知道得多。）

5． 通過剛才的搶答，你想說什么？把你的感受說出來。

6． 對學生的感受進行點撥并小結。

勞動創造了一切，勞動是我們生存的基礎，只有勞動，我們才能生存下去，才能創造社會財富。我們的社會才能不斷的進步，我們的生活才能起過起好。

過渡語：一個古老的民間故事跟同學們所猜的謎語它們有什么聯系呢？大家想知道嗎？

二．學文明理，揭示主題

1． 出示故事圖片，合著音樂，給學生講述故事。

2． 聽了故事，對故事中的老大、老二的行為，你想說什么？

揭題板書：4、勞動光榮 懶惰可恥

3． 學生再讀課文，想一想：你讀懂了什么？有什么問題不懂，把不明白的地方打上句號。

4． 組織學生四人小組交流學習情況，各自交流自己讀懂的地方及不懂的問題，教師并指導學生在小組內進行討論，討論不了的向老師提出。 5． 教師檢查小組的學習情況，并相機點撥學生在學習中已明白的道理，使學生從中進一步受到教育，從而激發學生愛勞動，愿做一個愛勞動的好孩子。對于學生不明的問題進行歸納整合，如：為什么“勞動光榮，懶惰可恥？”再次組織學生根據故事內容進行全班性的大討論，允許學生下位去自由討論，充分發表自己的見解。

6． 檢查學生再次討論的情況，并隨機深化明理，使學生真正懂得為什么“勞動光榮，懶惰可恥”的道理。教師相機板書｛勞動光榮 受人尊敬、懶惰可恥 受人鄙視｝

7． 如果你是老二，請你勸勸老大。（先同座分角色練習，再抽學生上臺表演。）

8． 續編故事：老大聽了老二的話以后，會怎么樣呢？請你把這個故事講下去。（先由學生獨立思考，再在小組內講，最后由小組推選幾人上臺續編故事。）

9． 總結明理：通過剛才的學習，我們知道了老二通過勞動創造了財富，他自己的勞動生活下去，他是光榮的，受到人們的尊敬。而老大懶惰，不愛勞動，想靠別人的勞動來活自己，人們瞧不起他，都不愿理他，他是可恥的。所以勞動是偉大的，人們生活所需的一切都是勞動創造出來的。沒有勞動，社會不僅不能進步，而且也不會存在。沒有勞動，人們生活不僅不能改善，而且根本無法生活。因此，勞動最光榮，愛勞動的人都受到了尊敬。反之，懶惰是可恥的，不愛勞動，靠別人生活的人，就會受到人們的譴責和鄙視。

三．鞏固深化，激勵上進

過渡語：在我們的生活中，有許許多多像老二那樣愛勞動的人，他們受到人們的尊敬和贊美。

1． 學生讀《甘祖昌將軍當農民的故事》和《勞動模范王進喜的故事》。

2． 請幾個學生上臺講關于“勞動光榮或懶惰可恥”方面的故事。

小結：從故事中，我們知道了勞動光榮，受到人們的尊敬，懶惰可恥人取笑。

3． 夸一夸班上愛勞動的同學。 《1》 在小組內評選。

《2》 評上的同學上臺接受頒發的小紅花。

《3》 讓愛勞動的同學說說自己勞動后的感受，（由下面的同學充當小記者，輪流上臺采訪愛勞動的同學。）

《4》 以記者采訪的形式，讓受到表揚的同學對班上同學說一句話：希望班上同學今后如何對待勞動。

小結：勞動是光榮的希望同學們能象他們這樣，用自己的勞動創造社會財富，靠自己的勞動來生活。同時用我們的勞動來裝扮我們的城市，我們的校園和教室，使我們的生活環境更加美好。

四．運用觀點，辨析導行

1． 說一說

讀下面的話，談談你對這些話的理解。

《1》 鳥美在羽毛，人美在勤勞。

《2》 人勤地生寶，人懶地長草。

《3》 辛勤勞動樣樣有，好吃懶做樣樣無。

2． 辨一辨

判斷下面的說法對不對，為什么？

《1》 清潔工人用他們的勞動保持了環境衛生，我們應該尊敬他們。

《2》 在家里有大人做事，我們小學生只要在學校愛勞動就行了。

《3》 小明喜做事，可他總是玩夠了才想起要愛勞動。

《4》 我家里有很多錢，我不用參加勞動。

3． 幫一幫

自由選擇，讓愛勞動的同學主動去幫一幫貪玩或懶惰的同學出一個好主意，幫助他們改掉壞習慣，讓他們成為愛勞動的好孩子。

4． 試一試

自已試說關于“勞動光榮或懶惰可恥”的諺語和格言，以此鼓勵自已或勸說別人。

五．總結全文，提出要求

1． 學了這課，你懂得了什么？

2． 對學生提出要求。（希望同學們今后以勞動模范、勞動人民、愛勞動的同學為榜樣，做一個愛勞動生活能力強的好學生。）

師生齊唱《勞動最光榮》升華感情。