瀑布(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  《瀑布》教案

【教學(xué)目標】

1.能準確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力。重視聽、說、讀幾個方面的有機結(jié)合。

3.通過搜集材料，了解瀑布的更多知識，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力。

4.通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

5.感受瀑布氣勢、形態(tài)、聲響的壯闊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)熱愛祖國的感情。

【教學(xué)重難點】

1、體會比喻句描寫的形象以及在詩中的作用。

2、學(xué)習(xí)作者有順序地觀察事物的方法

3、感受瀑布的美。

4、能有感情地朗讀全詩，并能背誦。

【教具準備】

1、課件（瀑布音響錄音，瀑布錄像等）

2、瀑布的簡筆畫和表示游客的剪貼畫。

【教學(xué)過程】

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、 同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？想不想看看自然界中的瀑布？請同學(xué)們看大屏幕，注意感受瀑布的聲音、形狀、顏色、氣勢等。可以邊看邊交流。（課件播放瀑布）

2、看后，你有什么感受？想知道我們今天要學(xué)的課文怎樣寫瀑布的嗎？請同學(xué)們打開語文書P72，我一起去學(xué)習(xí)課文--《瀑布》（課件演示） 引出課題《瀑布》

二、初讀課文，整體感知：

1、請同學(xué)們齊讀課文，注意把字音讀準。

2、請同學(xué)們自由朗讀，把喜歡的句子、段落讀通、讀順。

3、快速閱讀課文，用鉛筆圈劃出表現(xiàn)作者觀察瀑布位置的詞語。

（課件播放瀑布的聲音）同學(xué)們，聽見瀑布的聲音嗎？我們就跟隨作者一一領(lǐng)略瀑布的美。

三、品讀課文，感悟體驗：

1、自讀課文，交流反饋：

1）請同學(xué)們默讀一小節(jié)，把課文中描寫聲音的句子找出來多讀兩遍，和你的同桌討論、討論。你覺得哪個詞用的好？為什么？

（課件出示：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。）

從詞義上理解“疊疊的”“陣陣的”并指導(dǎo)朗讀。

2）（課件播放“疊疊的浪“）再指導(dǎo)朗讀。誰愿意來試試？感悟、齊讀。

2、質(zhì)疑啟思，突破難點：

1）過渡句：還沒看見瀑布，我們已經(jīng)感受到瀑布的磅礴氣勢，瀑布到底什么樣呢？我們一起去看看。

2）齊讀二小節(jié)。你看到瀑布了嗎？哪個詞說明看見了？為什么不用“看見了”

3）文中哪個詞可以看出作者當(dāng)時激動的心情？指導(dǎo)朗讀

4）作者看到了怎樣美景？為什么這么激動？（千丈青山襯著一道白云）（理解“襯”，設(shè)置情景，降低難度。

3、審美陶情，融為一體：

這樣的美景你看夠了嗎？可別掉隊，我們一起到瀑布腳下看去。

1）請同學(xué)們自學(xué)第三小節(jié)，想怎么讀就怎么讀，把讀懂的和想象到的，說給同學(xué)聽聽，把不懂的問題提出來共同討論，討論。

2）“理解珍珠的屏” 有同學(xué)能幫助他嗎？

3）這時一陣風(fēng)吹來，會把珍珠的屏吹成什么樣？“如煙、如霧、如塵”。看過瀑布的同學(xué)說說看到的景象。你覺得該怎么讀？（看課件體會）指導(dǎo)朗讀，讀出輕飄的感受。

小結(jié)：這首詩根據(jù)作者觀察點的不同分為三小節(jié)，每小節(jié)作者的情感是不一樣的。一節(jié)：被瀑布宏大的聲音吸引了。二節(jié)：作者看到了瀑布的全景，驚訝的話也說不出來了。三節(jié)：作者在近處看到了瀑布活潑、飄逸的一面，作者的情感發(fā)生了變化，我們讀時，語氣隨之變化。

1）聽范讀，感悟。

2）體會，再讀。（配樂朗誦）可加上動作表演讀。誰愿意讀一讀……采取多種形式讀：選自己喜歡的品讀；賽讀；分男、女讀；

3）老師收集了一些瀑布的圖片，同學(xué)們想看看嗎？（出示各種瀑布的圖片）美嗎？ 再次感悟朗讀，達到熟能成誦的目的。

四、擴展延伸、注重積累：

交流資料，豐富知識儲備。

課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請同學(xué)們拿出自己搜集的材料，用一、兩句說說瀑布。（交流上網(wǎng)、查書、看報紙、看臺歷、古詩、兒歌等各種途徑了解的瀑布知識。）