特殊的葬禮(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  　　　　　　　　特殊的葬禮

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：借助課文語言材料，了解環(huán)境保護(hù)的重要性

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情愫

能力目標(biāo)：想象枯竭的瀑布的樣子、游人的感受，敘述這個場面

教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．引出課題 13《特殊的葬禮》

2．特殊是什么意思？（不一般的，不同于平常的情況）

過渡： 那么文中的這場葬禮究竟不同尋常在哪兒呢？

二、新授

1．學(xué)生自讀課文找找看

2．交流、多媒體顯示

　　　為一條瀑布舉行的葬禮--對象的特殊 板書：瀑布

　　　巴西總統(tǒng)菲格雷特主持葬禮--主持人的特殊

　　　來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授以及大批熱愛大自然的人--出席的人特殊

　　　號召人們立即行動起來，保護(hù)自然生態(tài)--目的特殊

3．齊讀1、7、8小節(jié)，體會體會這一場葬禮的特殊之處

（一）學(xué)習(xí)2-6小節(jié)

1．可從課文的哪一節(jié)知道瀑布的特點(diǎn)？（第3節(jié)）

2．自讀第三節(jié)，找找你印象最深的句子（課件出示該小節(jié)）

3．你找到了哪句？（指名朗讀）并說說理由

交流：A 原來，塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。

（1）學(xué)生回答，師相機(jī)板書：雄偉壯觀

（2）那你從哪些詞語中體會到了它的確良雄偉壯觀？（生回答，師相機(jī)點(diǎn)擊屏幕）

（3）哦，誰來讀一讀，讀出瀑布的氣勢來？（指名讀）

師述：同學(xué)們這是一個怎樣的場面啊！讓我們閉上眼睛想象一下此刻我們來到了塞特凱達(dá)斯瀑布腳下。（啊，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。）

（4）同學(xué)們你們看到了嗎？讓我們一起有感情地朗讀這句話，再次體會塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀。

過渡：還有沒有你印象深刻的句子了？

B 尤其是每年汛期，塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩莞�是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多游客。

（1）你怎樣理解這句話的？

（2）解釋“汛期”

（3）齊讀第二句

C 引讀：人們在這（ ）的巨大水簾面前，（ ）。

（1）你讀懂了什么？從哪些詞語中體會到的？

（2）小結(jié)：游客的多、游客的不舍，這也從一個側(cè)面反映了瀑布的雄偉

4．女生讀，讀出瀑布的氣勢來

5．欣賞瀑布圖片音樂（多媒體顯示）感受瀑布的雄偉壯觀

過渡：可是幾年過去了，寒特凱達(dá)斯瀑布怎樣了？

6．指名讀第五節(jié)

7．學(xué)生自讀3、5兩個自然段，比較一下，然后完成這個練習(xí)題

出示：塞特凱達(dá)斯瀑布原來是（ ）現(xiàn)在卻（ ）。

　板書：奄奄一息

過渡：是什么原因造成它奄奄一息的呢？

8．齊讀3-5小節(jié)，注意朗讀的語氣（瀑布的今昔之比）

9．想象一下即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感受，敘述這個場面（先同桌討論，再指名說）

10．面對即將枯竭的瀑布，人們怎么做的？

　引讀：消息傳開，許多人感到（ ）同時也喚起了（

）。他們痛苦地（ ），紛紛加入到（

）。

　從這里你體會到了什么？（喚起了人們保護(hù)環(huán)境的意識，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感增強(qiáng)了）

（二）學(xué)習(xí)7、8小節(jié)

過渡：正是如此，所以引發(fā)了這樣感人的一幕，哪一幕？

1．自讀7、8小節(jié)

2．交流

3．從中你體會到了什么？

4．如果你也參加了這場葬禮，你會怎么做？

5．深情齊讀7、8小節(jié)

6．課外延伸：關(guān)于現(xiàn)在塞特凱達(dá)斯瀑布的資料（課件展示）

（三）齊讀全文，再次感受一下這一場特殊的葬禮

（四）情感升華：學(xué)了課文，你有什么收獲？