如何開展班級工作(網友來稿)

  如何開展班級工作

　一、以創新精神，開展德育活動，強化德育工作。

努力開展德育工作，充分利用“三會-課”，時間，以“公民基本道德規范”教育為基本內容，以文明道德行為教育為基礎，加強優秀文化傳統教育，努力提高德育工作的實效性。

1、以“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”教育為主線，加強對學生思想品德教育。

(1)愛國主義教育強化周，并開展“頌祖國”主題班會，對學生進行國情教育。

(2)繼續開展“手拉手”活動，組織學生在隊會時間寫信和包裝小禮物，寄予兄弟學校三年級“手拉手”好伙伴。

�。�3）以“我是少先隊員”為題。要求學生至少各做出- 件有意義的事情。 并請兩位學生進行詩朗誦活動，為第八周的朗誦比賽作準備。

　　二、狠抓班集體建設。

1、培養-支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

　　(1)進-步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

　　（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

　�。�3）創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。2 選擇優秀有責任心的學生，組成一個宣傳小組，每月自己動手選擇材料，設計版面，充分發揮班刊的宣傳作用。

　　2、選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。（3）優化班級布置，創設良好的學習環境，做好班級“綠化、凈化、美化”工作。搞好“一旗、二角、四條幅”。設立評比欄、表揚欄。每月出一期�？�。保持教室清潔和課桌椅整齊，使學生在優美的環境中受到熏陶。

　　三、發展健康個性，培養學生“自我”教育的能力

　　1、注重挫折教育，增強心理承受力

　　（1）、注重自我教育，有效控制不良情緒。當學生產生不良情緒時，要求他正視現實，幫助學生找出原因，尋找解決方法，如通過語言和他人溝通，聽音樂、散步等使情緒得到緩和。

　�。�2） 、積極引導學生認識“自我”，認識自己的價值和優點，樹立自信心。

　　2、創設學生“自我’發展的環境。

　�。�1）、配合課任教師，地課內分不同層次，進行因人而異的能力，智力的訓練；課外建立各種興趣小組，開展各項活動，參加社會實踐活動等，都要千方百計地讓學生個性特長得到發展。

　�。�2）、培養學生自我教育的能力：每一種的社會現象，每一次的社會勞動實踐，每一次的集體活動都要引導學生從表象到本質，從感性到理性，進行自我認知提高認識能力。

　　3、注重樂觀教育，營造良好的心情。通過目標激勵，增強學生的自信心，通過合作，培養學生交往能力，引導學生多方位思考問題，以輕松的心情對待生活和學習。

　　四、加強心理健康教育、努力提高育人質量

　　我班學生學習程度不同，差距較大。形成學習好的同學和學習不好的同學具有不同的心理問題。如部分成績好的同學有驕傲自滿，虛榮心強，看不起其它同學等心理；不好的同學有自卑感強，不愛和其它同學玩，不喜歡說話，不愛學習等特點。針對這些情況，本學期計劃如下：

　　1、輔導咨詢，端正認識，豐富情感，解除學生的心理困惑。開展一些小故事會，講述一些關于正確心理心態的道理。改變學生的認識和態度。

　�。�1）、鼓勵多與同齡人交往，在交往中交流知識、感情和經驗，在交往中認識自己，逐步在實踐活動中形成良好的品質。

　�。�2）、訓練導行，解決學生中存在的非智力因素，訓練學生堅強的意志和艱苦奮斗的精神，增加學生的生存能力。

　　2、在班級內設立悄悄話信箱，建立學生心理檔案，努力取得家長的配合，進行因材施教，形成良好心健環境。

　　3、挖掘 教材中心理健康的因素，在教學過程中進行有機滲透。做到全程實施，全面鋪開，全體受教。

　　五、因材施教，做好培優轉后的工作

　　1、重視尖子生的培養

　�。�1）、對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

　�。�2）、多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

　�。�3）、從語文、數學、書法、田徑、美術等多方面，多培養這些方面的有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，在語數教學中注重優秀生的培養和輔導。

　　2、重視后進生的轉化

　�。�1）、對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

　　（2）、對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。3 定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

　　六、加強社會實踐

　　1、改革課堂教堂結構，深入實踐活動內容，特別應該重視在自然，科技，興趣小組和勞動等課程教學中留下適當增加學生的實踐活動量。

　　2、充分發揮校內的實踐陣地作用。如：圖書室、實驗室、少先隊部和體育、音樂、美術器材等。為學生自主、生動地學習創造有利條件，以提高他們的實踐能力。

　　3、根據教材內容和大綱要求，適當布置一些操作實踐性家庭作業，鼓勵學生幫助家族做些力所能及的家務勞動。家庭布置等，并結合少先隊的“五自”活動，提高自理能力。

　　七、做好勞動、衛生和安全教育

　　1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

　　2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

　　3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。

　　4、根據上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。