卡羅納(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-3-4編輯：互聯網
23卡羅納
教學目標：
1．認識5個生字。
2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3．讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。
教學重難點：
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎樣做的，并交流各有自的閱讀體會和感受。
教學時數：一課時。
教學過程：
一． 談話導入。
今天我們要學習另一篇課文，也許對大家會有幫助。
二． 學生自由讀課文。
1、我們先來讀一篇課文《卡羅納》，看看卡羅納身邊的認識怎樣關心、愛護他的？用筆劃下有關的句子。
2、學生閱讀《卡羅納》）
3、你劃了哪些句子，深情地讀一讀，要讓我們都感受到人們的卡羅納的關心。
生：（朗讀）“老師對大家說……”
生：（朗讀）“這時候，老師把卡羅納拉到自己身邊……”
生：（朗讀）“我本想跟他說幾句話，但不是說什么好……”
生：（朗讀）“母親把我推開了……”
三、引導學生找出課文中具體描寫卡羅納的悲痛和人們表現的句子。
1． 學生自己讀、畫出句子。
2． 引導學生運用精讀課文上學到的閱讀方法，自覺研讀有關語句和段落，透過字面想象人物的所思所想，體會人物的情感，并從中受到感染和熏陶。
四、 引導學生試著對文中的人物進行評價。
五、 根據閱讀提示的要求，引導學生談談自己從大家的行動中受到了什么啟發，設想一下：如果我是卡羅納的同學，我會為他做些什么？
六、 剛才我們讀了人們對卡羅納關心的句子，現在你能不能寫一寫人們對小錢關心的句子？你可以選擇一個時間來寫。學生片斷練筆
七、 七、剛才，我看到同學們寫得很投入，我想你們一定寫得很感人。把你們寫的來深情地讀一讀，可以嗎？