燕子(網友來稿) 教案教學設計

   1 燕 子

[教學目標]

1.使學生理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。培養熱愛大自然的思想感情。

3.學會生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦課文

4. 體會作者觀察和表達的方法，并學習。

教學重點、難點：理解課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點。

應如何理解“停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌，”這句活？

[教學時數]

2課時

第1課時

教學目的

1. 初讀課文，了解課文內容。學習生詞，新詞。

2.領悟作者觀察和表達的方法。體會作者喜愛小燕子。

3. 通過查詢到的資料，更多地了解燕子。

教學過程：

自由讀單元的導讀部分。

-. 導入新課：

1、同學們見過小燕子嗎？喜歡它嗎？

2、誰能說說你對燕子了解多少呢？今天，咱們學一篇關于燕子的文章，共同領略一下燕子的風采。

二、教授新課：

1、請同學們看掛圖，想象你將按什么順序觀察這幅圖。請你描述一下。

2、課文又是按什么順序來寫這幅春景圖的呢？請同學們看預習部分，默讀課文，并思考：燕子是什么樣子的？它飛行時有什么特點？

3. 交流：匯報報自學所得。

教師出示幻燈1，幫助學生掌握要點

小燕子的外形特點

羽毛------烏黑光亮{顏色光澤}

翅膀-------俊俏輕快{ 姿態 } （活潑機靈）

尾巴-------剪刀似的{ 形態}

請學生自由讀、指名讀，你還有什么體會嗎？（“湊”準確生動）

齊讀

出示幻燈2、自由讀

首先讓學生找出飛行的關鍵詞語，這樣寫抓住了燕子飛行的什么特點？

燕子飛行時的特點

（天空中） 斜著身子、掠過、唧唧（速度快、矯健）

（稻田---柳下）一轉眼 {矯健敏捷}

（湖面）橫掠、沾（敏捷）

指名有感情的朗讀課文第三自然段，其他同學聽，在腦中想象畫面。

齊讀

4作者描寫了燕子的飛行，還描寫了燕子的什么？請同學們看第四自然段。

1）齊讀之后指名答。

2）你覺得本段中哪句話寫的好？為什么？

學生匯報。重點理解最后一句。及“痕”的妙處。

3）讓我們帶著對小燕子的喜愛之情，朗讀第四自然段。

三、課堂練習；

按課文內容填空。

第2課時

教學目的

1. 理解課文內容，體會作者喜愛小燕子，贊美光彩奪目的春天

的思想感情：

2. 領悟作者觀察和表達的方法。

3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學流程

-、復習回顧

1 你都能回憶起上節課的哪些內容？

2、指名分段讀1、3、4段。

二、教授新課。

1、我們體會到了燕子是多么的可愛。有這樣一首兒歌，“小燕子穿花衣”燕子總是與美麗的春天同時出現的。課文那里是寫春天美景的呢？

學習第二自然段

1） 圖文對照，自瀆第二自然段。

畫出最能體現春天美的特點的詞。

寫了那些景物來突出這一特點呢？

請把描寫景物的詞語畫出來，說說自己的見解。

2） 你最喜歡這段的哪些語句呢？為什么？

3） 這段為什么要在最后寫上燕子呢？學生自由回答。

4）讀

“

三．朗讀比賽。

(欣賞了作者的文章，感受了作者的獨特的語盲魅力，就要把這

些讀出來，感受出來。把自己喜歡的段落、句子充滿感情地讀出來，

無疑是積累語言、培養情操的好辦法。)

四、學習生字

五、課堂練習

仿照句子特點寫句子

(1)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形

成了光彩奪目的春天。

(2)藍藍的天空，電桿之間連著幾根細線，多么像五線譜啊。

六、實踐活動

在光彩奪目的春天里，豈能只有小燕子為它帶來生機，我相信，

還有很多小動物也為美妙的春大帶來生氣，說說你觀察到的，再把它

有條理地說下來。

板書

外形美 活潑機靈

趕來添美 增添生機

斜著身子 掠 {贊美燕子、春天。熱愛大自然}

燕 子 飛行美 一轉眼

+ 橫掠 沾

停歇美 譜出贊歌