秋天的圖畫(網友來稿) 教案教學設計

  教學目標：

1、 通過本次習作教學，激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣。

2、 圍繞“秋天的景物”，通過引導學生感受、觀察、表達等教學過程，培養學生的觀察力和想象力。

3、初步養成習作后有自己修改的好習慣。

教學過程：

一、 走進秋天，欣賞秋天的美景

1、 導入秋天。

我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節的景色的？

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）

（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）

（3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）

（4）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（秋）

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？

2、 感受秋天。

（1）讓我們走進秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。（師幻燈片展示）

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來,跳動著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。

圖5：秋風給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。

（2）同學們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。

（3）選代表交流，聽的同學記下他用上的好詞，好句。

二、 合理安排，描繪圖中的秋天。

這么美的圖片用一句話來形容，內容似乎太少了。老師發現xx同學畫的秋天特別美，我們來欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢？

碰到圖中有許多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時我們就要根據寫作的要求進行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來介紹？

我們可以根據畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹。

三、 精心構思，譜寫秋天的弦律。

從剛才的討論中，老師發現大家都很喜歡秋天。好！我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學們注意：首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時積累的優美詞句，用好標點符號。

四、學生習作，教師巡回指導。

五、作品交流、同學互改、配圖展示。