《可愛的草塘》教學設計(網友來稿) 教案教學設計

  《可愛的草塘》教學設計

　

　　一、 教學要求：

　　　1、 了解北大荒草塘的優美景色、豐富物產，激發學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情。

　　　2、 練習概括課文的主要內容。

　　　3、 學習課文生字新詞，練習用“自豪”“清澈”造句。

　　　4、 練習有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點：

　　　1、 了解草塘的優美景色，豐富物產。

　　　2、 練習概括課文的主要內容。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一教時（學習字詞、初知課文內容）

　　一、檢查預習。

　　《可愛的草塘》這篇課文寫的是什么地方的景物？（寫的是北大荒的景物）對北大荒，你們原來知道一些什么？（酌情先讓學生說說，教師再作適當介紹，著重說明北大荒原來交通不便，人煙稀少，豐富的土地資源長期處于沉睡之中，解放以后，廣大解放軍官兵開發北大荒，建起了一個個機械化的國營農場，把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉”，課文寫了北大荒的什么呢？

　　讓我們來讀讀課文，注意讀準字音字詞。

　　用生字卡片檢查生字讀音。

　　二、再讀課文，給課文分段。

　　1、 學生自己默讀，試著分段。

　　2、 討論課文的分段。

　　ξ1“從開頭到”“我還能怕”

　　ξ2“說走說走”到“茫茫的跟藍天相接”

　　ξ3“我情不自禁地說”到“故意關上了話匣子”

　　ξ4“往前沒走多遠”到“課文結束”

　　三、指名逐段朗讀，讀一段說說這段的主要內容。概括景色美麗、物產豐富。

　　四、討論草塘的可愛主要體現在哪些地方。

　　1、 在草塘邊上看到的美麗景色。

　　2、 小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。

　　五、 有感情地朗讀第一、二、三、四段，抄寫詞語。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時　細讀課文，體會課文中含義深刻的語句

　　教學重點：通過有感情地朗讀，來體會草塘的美麗和可愛。

　　教學過程：

　　一、導入課文。

　　1、今天，我們繼續學習《可愛的草塘》一課，通過前面的學習，誰能告訴老師，草塘可愛是因為它是一個怎樣的地方？

　　景色美麗、物產豐富（板書）

　　二、細讀課文。

　　（一） （1）可初到北大荒時，作者“我”是一種什么感覺，（出示卡片：沒意思）于是，小麗決定帶“我”去野外散散心。什么是“散散心”（出示卡片）

　　（二）（2）來到野外，“我”看到了什么？（板書）草塘自己輕聲讀課文，思考①作者看到了什么樣的草塘？

　　②想一想草塘有哪些特點？你從哪些詞句知道的？（小黑板出示課文）

　　大（置身茫茫跟藍天相接涌向遠方）

　　綠（充滿生機有層次）

　　這里作者把草塘比作了大海，充分說明草塘的大，比喻得合適嗎？為什么？又用了什么手法把草塘寫活了，這里應該怎么讀。試讀（擬人，歡笑著……）

　　（3）讓我們一齊看圖，多么美麗的景色啊，作者這時的思想發生了變化，發生了怎樣的變化？

　　什么是情不自禁？無法控制自己激動的感情，說明作者已經被草塘的美麗所吸引住了，讓我們有感情地朗讀，讀出草塘的美。

　　（三）在這個景色如畫的美麗的草塘中，更有著豐富的物產，我們來聽聽小麗的介紹，請一個同學讀第三段。

　　小麗向我們介紹了幾件趣事，分別在什么季節才有？

　　1、 舀魚（春）

　　2、 捉野雞打狍子（冬）

　　哪句話說明草塘的魚、狍子，野雞多極了？

　　小麗還舉例說明了魚多、那就是（今天春天，給你們……。什么是“摻假”？）

　　冬天捉野雞、打狍子，真是樂趣無窮。

　　你們知道怎么抓的嗎？讓我們一齊來讀課文第9節。

　　小麗說北大荒好得哪兒也比不上，充滿了自豪之情，你知道她為什么會那么自豪嗎？

　　小麗把草塘說得那么美麗，物產那么豐富，耳聽為虛，眼見為實，作者親身經歷了北大荒的無窮樂趣，看到了更美的北大荒的景色。

　　（四）讓我們來看最后一大段課文。

　　（1） 作者親身經歷的趣事是“逮魚”（板書）

　　見到那么多魚，我們可以想象，作者會怎樣？驚叫：那么多魚，而且，迫不急待地跳進沒膝蓋深的水泡子逮起魚來，甚至，連籃子都裝滿了，也不愿停手，對于這樣有趣的逮魚，作者的思想感情又發生了怎樣的變化？（板書）“戀戀不舍”

　　有魚一定會有小河？我發現了“小河”（板書）那是一條怎樣的小河？（板書）清澈為什么說小河的出現是奇跡般的？奇在哪兒？（1、只有撥開蘆葦才見2、小河清澈3、明凈可倒映草塘、藍天、白云）小河的出現是奇跡般的，更說明了作者發現小河是多么驚喜。誰能把“我”發現小河時的驚喜有感情地朗讀出來。

　　由于小河的清澈明凈。倒映在小河中的景物就更美了，（引讀。）

　　這是多美的一幅美景啊，讓我們閉上眼睛想象一下這幅美景。有感情地朗讀這一小節，體會草塘倒映在小河中的美，小河的清澈。

　　如此美麗的一幅圖畫，真讓我“愛到了極點”引講：以至于生怕自己洗一洗臉，就會弄壞了這一幅美好的畫卷。

　　三、總結全文。

　　學完全文，我們了解到作者從對草塘的不了解到了解，到親身體驗草塘的樂趣和美景，思想感情發生了急驟的變化。

　　四、根據板書復述課文。

　　“我”初到北大荒時，由于不了解，而覺得沒意思，來到草塘看到草塘這么美這么大。“我”不由發出了情不自禁的贊嘆，聽了小麗的介紹，再到水泡子里親自逮魚充滿了樂趣，簡直讓“我”戀戀不舍，又看到了清澈明凈的小河和倒映在小河中的美景時，“我”生怕自己一洗臉就會把這一幅美麗的圖畫弄壞，可見“我”已經深愛上了北大荒。

　　五、是啊！草塘可愛，北大荒可愛，祖國的北疆可愛祖國的山山水水，一草一木都是那么可愛，昔日的北大荒如今變成了米糧倉、北大倉，那是建設大軍在這塊寶地上開發，創業的結果，但是這塊神奇的大地還等待著同學們建設呢，長大后，你們愿意去嗎？

　　六、結束全課（齊讀課文、機動）

　

　　　

　　◆[2004