放風箏(網友來稿) 教案教學設計

  1放風箏

一、教養目標

掌握生字詞。

通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣興高采烈地放風箏。

學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。

根據語言描述想象畫面。

有感情地朗讀課文。

二、教育目標

通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣興高采烈地放風箏，激發學生開展豐富多彩課外活動的興趣。

三、發展目標

培養學生的想象能力。

教學重點：

圖文結合，找出描寫圖畫內容的句子。

理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過程寫具體的。

積累好詞好句。

教學難點：

根據課文的描述，引導學生對天空中風箏進行想象。

教學手段：電腦

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入。

猜謎語。

我的樣子有多種，一紙薄薄空中飄。一線拉我任東西，空中舞蹈多自在。打一玩物--（ ）

3．風箏。

4．你們誰放過風箏？你的風箏是什么樣的？你是怎樣把風箏放上天的？今天我們就來學習一篇課文：放風箏。

二、指導看圖，了解圖意。

圖上畫的是怎樣的情景？主要畫的是誰？他們在干什么？

圖上畫了哪些風箏？它們是什么樣的？

這是在什么季節？在什么地方？天氣怎樣？

圖上還有些什么？

三、初讀課文，理解課文內容

默讀，課文哪些句子描寫了圖畫內容。

認識生字。

字音：喳（ ） 宇（ ） 鷹（ ） 嚷（ ）

字形：“鷹”、“嚷”、“墨”、“斑”筆畫較多。

理解詞語。

明媚、線軸、穩穩當當、嚷、入神、緩緩、宇宙、精致、飄蕩、五顏六色

四、朗讀課文，要求讀得正確流利。

第二課時

一、學習課文第1、2自然段。

自由讀課文。

說說讀懂了什么內容。

看圖完成填空。

（1） 星期天 的早晨，天氣 晴朗 ，陽光 明媚 。我和哥哥來到 體育場 ，準備 放風箏 。

（2）體育場上的風箏各式各樣，有 老鷹 、 鸚鵡 、 仙鶴 、 蜈蚣 ，我催哥哥快點放大蜻蜓 。

找出自己喜歡的詞、句讀背。（師隨機引導）

說說文中省略號后還會有哪幾種風箏？

朗讀1、2自然段。

二、學習課文第3至5自然段。

自由讀第3自然段，想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。

畫出描寫動作的詞加以體會。

（舉、拿、跑、松開、拽、收住、飛。“拽”有緊抓的意思，“收”是因為在奔跑中急停下來，說明風箏已穩穩當當地飛上了天空。）

朗讀第4、5然段后思考：這兩段寫飛機和小鳥，這跟“大蜻蜓”有什么關系？（襯托“大蜻蜓”的高和漂亮）

有感情地朗讀3至5自然段，注意讀出欣喜的心情。

四、學習課文第6至7自然段。

從哪可以看出“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，劃出描寫風箏顏色、姿態的詞句。

（1）自由組成小組讀、找、議。

（2）匯報。

你還能想象出哪些圖上沒有的？用自己的話說一說？

整個場面用什么詞語來概括？

五、積累好詞。

六、朗讀課文

七、總結全文。

板書設計：

人

前--多

風箏

舉、拿、跑、放、松開、收住

1放風箏 時-- 樂 快樂

呼扇、轉、轉、賽過

顏色

后-- 美

樣子