要是你在野外迷了路(網友來稿) 教案教學設計

  課 題 11、要是你在野外迷了路 課時或課型 3課時

教 學目 標

1、了解大自然有很多事物，能幫助我們判別方向。

2、學會本課生字新詞，會用“千萬、永遠”各說一句話。

3仿照課文第2、3、4節的寫法，說說大自然中還有那些天然的指南針。

4、能背誦課文，培養學生自我生存能力和探索大自然奧秘的興趣。

重 點難 點重點：學會本課13個生字，理解課文內容，能背誦課文。

難點：仿照第2、3、4節的寫法，寫一寫大自然中別的天然指南針；懂得大自然中有很多事物是天然的指南針。

教 學 過 程

第一課時教學目標：

1、學習本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬、慌張、大自然、指南針、準確”等詞語。

2、初讀課文，學習第一自然段。

課前準備：查閱辨別方向的資料。

教學過程：

一、揭題。

1、創設情景。有一天，你興致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉著捉著，找不著回家的路了，周圍又沒有人幫你，那該怎么辦呢？

2、出示課題：要是你在野外迷了路3、理解：要是 野外 迷路

二、檢查自學。

1、讀生字新詞。后鼻音：慌、忠、影、永、闖、碰新偏旁：寸--導2、校對新詞。3、分段：5自然段。請五個學生讀。三、學習第一自然段。1、自由讀。2、理解：千萬 慌張 天然 準確 請學生介紹指南針：用磁制成的指示方向的儀器，磁針支在一個直軸上，因磁針受磁力吸引，所以針的一頭總是指著南方，另一頭總是指著北方。

3、理解句子：大自然有很多天然的指南針，會告訴你準確的方向。

4、用“（ ），是因為（ ）。”或“因為（ ），所以（ ）。”說說第一段的意思。

5、朗讀指導：親切的語氣。四、書寫指導。重點指導：慌、影、盞、碰、稀

第二課時教學目標：

1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。

2、學習2-5自然段，能背誦課文。

3、會用“千萬、永遠”寫話。

課前準備：尋找天然的指南針教學過程：

一、復習1、讀生字新詞。2、朗讀第一段。

二、學習2-4段。

1、過渡：大自然有哪些天然的指南針？自由讀2-4段交流板書：太陽、北極星、大樹

2、學習第二段。（1）自由讀，學生質疑：忠實、向導為什么說太陽是忠實的向導？

（2）交流：忠實：忠誠可靠 向導：帶路的人因為（ ），所以（ ）。或（ ），是因為（ ）。回答“為什么說太陽是忠實的向導？”

（3）朗讀指導：自由讀、個別讀（為什么這么讀？）、齊讀

3、總結學法：（1）自由讀（2）質疑、解疑（3）有感情地朗讀4、學習第3段（1） 用同樣的方法學習這一段。（2） 自由讀，同桌質疑、解疑永遠、亂闖是什么意思？什么是北極星？為什么說北極星是盞指路燈？

小知識：北極星是天空北部一顆非常明亮的星，它的位置是永遠不變的。（3） 朗讀練習

5、學習第4段（1）過渡：如果有人在陰雨天迷了路，太陽和北極星都不能幫忙了，那怎么辦呢？ 稀、稠是反義詞

（2）朗讀6、齊讀2-4段，你有什么感想？（大自然真奇妙。）

三、學習5段。

1、過渡：是呀，大自然很奇妙，有那么多天然的指南針。那詩人是怎么發現的？

2、自學第五段，回答問題。

3、齊讀。

4、請你根據所看的課外書，仔細想想，還有哪些天然的指南針？它們是怎樣告訴你準確方向的？

四、總結全文。仿照課文，寫寫你知道的天然指南針？（向日葵、樹上的果實、樹皮、樹樁上的年輪、青苔）

第三課時教學目標：詞句訓練教學過程：

一、

復習生字新詞。

1、組詞。迷（ ） 角（ ） 希（ ） 中（ ）謎（ ） 確（ ） 稀（ ） 忠（ ）

2、看拼音寫出同偏旁的字。石--que peng mo 皿--zhan gai pan 門--chuang nao shan wen 1、 讀拼音，寫意思相近的詞。準確--（ ） 要是--（ ）遇到--（ ）

二、 讀課文。1、課文填空。（1）北極星是盞（ ），它（ ）高掛在北方。（ ）能認出它，就不會在黑夜里（ ）。（2）要是碰上（ ），大樹也會來幫忙：樹葉稠的一面是（ ），樹葉（ ）的一面是（ ）。2、讀句子，填空。（1）太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向。“它”指的是（ ）。（2）北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。“指路燈”指的是（ ）。三、 造句：千萬--永遠--要是--

教學體會

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