稱贊（第一課時）(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  稱贊（第一課時）

學習目標

1、 正確、流利地朗讀全文，品讀重點句。

2、 認識10個字。

3、 體會稱贊帶來的作用和快樂。

重點：目標1、2 難點：理解“粗糙”“泄氣”“自信”

學習過程：

一、 談話導入：

1、 同學們你們知道他是誰嗎？（出示刺猬圖片）誰來正確的讀一讀。他又是誰呢？（出示小獾圖片）。指名讀。學習生字（刺、猬、獾、）

2、 今天我們就來學習發(fā)生在他們之間的故事。出示課題 18 《稱贊》 （指名讀、齊讀）

什么叫“稱贊”？ （表揚、贊揚、夸獎、）你得到過誰的稱贊？心里感覺怎樣？今天課文當中小刺猬和小獾又是怎樣互相鼓勵和稱贊的呢？

二、 整體感知：

1、播放錄音 仔細聽邊聽邊想小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的，你喜歡嗎，為什么？

2、小組討論

3、個人匯報 從剛才小朋友的回答中老師明白你們已經(jīng)初步了解了這個故事，現(xiàn)在我們先來學習小刺猬怎樣稱贊小獾吧！

三、 學習2.3.7.9.10.自然段，隨文識字。

過度：清晨，小刺猬去森林里采果子。在路邊，他看見了小獾。

1、 學習2.3.段

A. 出示圖一，大家仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板凳、粗糙、）

B. 自由讀2.3.4段（我們自己讀讀2、3、4段）

C. 品讀（這兒有幾句話，選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。誰能把他讀好。）

⑴板凳做得很粗糙。但是看得出他做得很認真。

⑵小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細看了看。

⑶你真能干，小板凳一個比一個做得好！

① 小組合作學習（選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。）

② 全班展示讀。

質(zhì)疑：

小板凳很粗糙，為什么小刺猬還要稱贊他呢？（用因為。。。。所以來。。。。。回答。）

是啊！我們在評價別人的時候要先肯定別人的優(yōu)點。小刺猬做得多好哇！

D、指導朗讀2.3.自然段。 指名讀，師生合作讀2、3、4段。小刺猬真誠的稱贊多么令人感動。

2.師范讀5-----10自然段，學生跟讀。（接下來的故事請小朋友跟著老師一起輕輕地讀一讀）

A、讀完這些自然段，大家的體會是不一樣的，能把你的感受說給大家聽嗎？

B、 把你最受感動的自然段讀給大家聽。

C、 品讀。

① 在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。

板書 （泄氣、自信、誰來會做泄氣的樣子。）

② 瞧，我已經(jīng)會做椅子了。

③ 指名讀、 齊讀、

小刺猬得到了什么樣的稱贊呢？ 齊讀8、9.10.自然段。

小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒呀！讓我們一起帶著這樣美好的感受來朗讀這篇課文吧！