嫦娥奔月(網友來稿) 教案教學設計

  5.嫦娥奔月

一．教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2． 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3．借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己為人的品質。

二．教學重點、難點：

1．感情地朗讀課文。復述課文。

2．借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質。

三．教學時間：3課時

第一課時

一．教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文。

2． 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3．理清文章脈絡，給課文分段。

二．教學過程：

（一） 導入新課，揭示課題。

同學們，你們知道每年的農歷的八月十五是什么節嗎？人們為什么把這一天定為盼團圓的中秋佳節呢？讓我們一起來讀一讀神話故事--嫦娥奔月。學生齊讀課題。

（二）初讀課文。

1．設疑：嫦娥是誰？她為什么奔月？“奔”是什么意思？

2．生自學課文。

3．檢查自學效果。（1）生字詞正音。昆侖山　除害 奸詐　貪婪 闖 威逼 灑滿銀輝 企盼 后羿 逢蒙 百寶匣 樹影婆娑（2）指名分節朗讀課文。

（三）理清文章脈絡。

1．默讀課文，思考每一個自然段的意思，給課文分段。

2．討論后交流。

第一段（1、2）講后羿為民除害，射掉九個太陽。

第二段（3~6自然段）：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

第三段（7、8）講人們想念嫦娥，企盼團圓。

3．分段朗讀課文。

（四）指導寫字。

1．指導要點：

逼：是半包圍結構，“　”要偏右上寫。

焦：上面的筆畫約占字的四分之三，下面四點要寬。

2．學生描紅。

（五）布置作業。

1． 抄寫詞語。2．朗讀課文。

第二課時

一． 教學目標：

1．有感情朗讀課文。

2．借助課文具體語言文字，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質。

二．教學過程：

（一）復習導入。

（二）精讀課文第一段。

1．指名讀第一段。

2． 同學們，說說讀了這一段，你知道了什么？

3．討論：“苦難”是什么意思？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出有關動詞。（登上、運足、拉滿、射下等）

4． 說說你覺得后羿是怎樣的人？

5．練讀，表現出后羿的力大神勇。

（三） 精讀課文第二段。

1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關的語句。

2． 討論：逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方？（“一心想把仙藥弄到手”、“假裝生病”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等）

嫦娥的機智善良又表現在哪些地方？（“經常接濟生活貧困的鄉親”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”）

3．教師引讀第五自然段。

3． 嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學們先看圖，再讀讀課文第六自然段�！帮h飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動）

4． 學生自由練讀。

（四） 精讀課文第三段。

1．輕聲自由讀課文第三段。請同學們圈畫出后羿找妻子的詞語。（“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”）

2．讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎？誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來？

3． 鄉親們以嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢？（“擺上”、“祝�！�

（五）有感情地朗讀課文。

第三課時

一． 教學目標：

1．總結全文。

2． 指導復述課文。

二．教學過程：

（一）朗讀課文。

（二）總結課文，研究寫法。找出課文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什么非常想念嫦娥，體會這樣寫的好處。

（三） 指導復述課文。

1．指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。

第一段：后羿為民除害，射下太陽。

第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。

2．按“自由練習--同桌互述--小組嘗試復述--指名復述”的程序進行復述練習。

（四）完成課堂作業。

一、 組詞。

婪（ ） 詐（ ） 貪（ ） 輝（ ）

焚（ ） 炸（ ） 含（ ） 渾（ ）

二、多音字組詞。

濟 ji ( ) 逢 pang ( )

ji ( ) feng ( )

三、 照樣子寫詞語。

飄飄悠悠

碧藍碧藍

四、 結合插圖，展開合理的想象，寫一段話。

板書設計：

5嫦娥奔月

后羿 為民除害 射下太陽

嫦娥 吞下仙藥 飛上月亮

人們 想念嫦娥 企盼團圓

教學后記：