夏夜荷花(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  夏夜荷花

教學(xué)目的：1 使學(xué)生了解夏夜荷花的美麗，體會作者對荷花不孤

傲、不 嬌 貴、毫無私心的品格的贊美及喜愛之情。

2 合并幾層意思?xì)w納第二段段意。

3 有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：合并幾層意思?xì)w納第二段段意。

教學(xué)難點(diǎn)：1 體會荷花的美。

2 體會荷花不嬌貴的品格。

教學(xué)用具：投影片（荷花夜色、根莖節(jié)生）

錄象帶（選自《愛蓮說》）

錄音帶（古箏曲《漁舟唱晚》

一 導(dǎo)入，明確目的

齊讀課題，說說你知道了什么？

你還想知道什么？

我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)課文，同時繼續(xù)學(xué)習(xí)“合并幾層意

思?xì)w納段落大意”的方法。

二 學(xué)習(xí)第一段

1 我們先來欣賞一下荷花的風(fēng)采。看錄象片《愛蓮說》。

2 我們剛才看到的是白天的荷花，夜里的荷花又有什么不同

呢？

自由讀第一段，找出描寫荷花的句子。

3 指名讀描寫荷花的句子，說說你覺得荷花怎么樣。指名回

答，板書（美麗）

4 從哪些詞句看出荷花是美麗的？自由讀第一段，找一找 ,畫

一畫，然后小組討論。

5 匯報交流，分析語句。

一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水滴在荷葉上來滾去，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開著，散發(fā)出一陣陣清香。

6 指導(dǎo)朗讀（看投影片）：站在橋頭，頭上是彎彎的月亮，閃爍的星星，眼前是滿池的荷花，在朦朧的 夜色籠罩下，仿佛罩上了一層白紗，清新的荷香撲鼻而來。此情此景, 怎么不令人陶醉呢？難怪作者說這是一種美的享受。試著讀出你的感受。

指名讀，女生齊讀。

7 輕聲讀第二自然段，思考：你還能從哪些詞句看出夏夜荷花很美？（且不說……且不說……單是……；流連忘返；心曠神怡。）

8 在這一自然段中，哪些語句突出了“夏夜”這個特點(diǎn)？（雷雨過后；一顆顆水滴; 朦朦朧朧的夜色。）

9 這么美的景色，誰能讀出來呢？指名配樂朗讀。

三 學(xué)習(xí)第二段

自古以來，荷花就被人們譽(yù)為花中君子，成為文人墨客誦詠的重要題材。宋朝周敦頤曾寫過《愛蓮說》，贊美荷花出淤泥而不染的可貴品質(zhì)，課文中還向我們介紹了荷花的哪些高貴品格呢？

1 自由讀第二段，思考問題

指名回答，板書：不孤傲；不嬌貴；毫無私心。

2 指名讀第三自然段。“孤傲”是什么意思？“不孤傲”、“從不孤傲”呢？

3 你從哪些詞句看出荷花從不孤傲？自由讀這一自然段，思考，圈畫，討論。

匯報。體會讀，指名讀，齊讀。

4 質(zhì)疑：對這一自然段，你還有不明白的嗎？

5 回憶學(xué)習(xí)方法，并用這種方法自學(xué)第四、五自然段。

匯報交流：

不嬌貴

嬌貴--物品容易損壞的。

只要……就……

根莖節(jié)生；老根縱橫；新枝交叉。看投影片，體會荷花這種生長特 點(diǎn)的好處。

風(fēng)雨驟來，荷花依舊。

驟來--突然來的意思。“依舊”還可以換成什么詞？

一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩。

一任--任憑，聽任。 奇葩--奇花。

自己體會讀，指名讀。

質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

毫無私心

私心--為私人利益打算的念頭。

說說荷花的根莖、葉、花、果實(shí)各有什么用？

荷花把自己毫無保留的獻(xiàn)給了人類，你怎樣看待它這種品格？自己體會讀，指名讀，齊讀。

6 總結(jié)段意：（看板書）這三種品格都是這段的主要內(nèi)容，因此在概括段意時，要把這三層意思都敘述出來。

指名試說段意：荷花從不孤傲，也不嬌貴，而且毫無私心

7 總結(jié)方法：合并幾層意思?xì)w納段意，不是把幾層意思簡單相加，而是要通過對課文的理解，分析概括，并加上適當(dāng)?shù)脑~語使句子說通順。

再指名說段意。

四 學(xué)習(xí)第三段

荷花從不孤傲，也不嬌貴，而且毫無私心，人們怎能不去贊美它，稱頌它呢？齊讀第三 段。

指名敘述段意。板書：稱頌

指名體會讀，齊讀。

五 總結(jié)全文

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？看板書，總結(jié)全文。

還有什么問題嗎？

荷花粉如朝霞，白似美玉，使人賞心悅目，這是它的外在美，那“不孤傲，不嬌貴，毫 無私心”的高貴品格便是它的內(nèi)在美，荷花表里如一，人們怎能不贊美它，歌頌它，學(xué)習(xí)它？讓我們再一次感受荷花的美。

指名分節(jié)朗讀課文。

六 布置作業(yè)

有語氣的朗讀課文。