觀潮(網友來稿) 教案教學設計

   觀 潮 （課堂實錄）

浙江杭州勝利崇文學校 虞大明

一、課前談話，師生問候

生用英語問候老師

老師用中文快速說一段話，算作英文。

二、復習舊知：10、觀潮 潮來前

潮來時

潮去后

三、談話激趣，創設情境

（觀看課件：虞老師在錢塘江畔觀潮的一組圖片）

（談話）：師：發現什么秘密？

生1：里面有虞老師。

生2：只是不會動。

師：怎么樣才會動？

這樣的片子一般包括幾個方面？

生：背景音樂、畫面、解說、圖象……

師：今天的任務就是制作這樣的片子。

四、合作探究，完成制作

1、 師：讀2-3自然段潮來時的景象，把描寫潮來時景象的

四字短語圈出來。想怎么讀就怎么讀，不能瞎讀、

亂讀。

2、交流：白浪翻滾 齊頭并進 浩浩蕩蕩 白色城墻

飛奔而來 山崩地裂 悶雷滾動 橫貫江面

3、師：把每個詞看作一個戰士，老師要把他們分成兩個排，

一個排是“山崩地裂、悶雷滾動”，剩下的詞語是一

個排，為什么要這么分？

生：分別表示聲音和形狀。

師：聲排和形排

找一個領導管這兩個排，比排長大的叫（連長），連

長就藏在第2段里

生：天下奇觀（師板書）

4、認真讀2-3段，哪些句子連起來組成解說詞？直接描寫

錢塘江潮的

5、（選擇解說詞）你選擇其中最有把握的，最想讀的反復練

習，時間1分半。

6、指名朗讀

生1讀

師：你認為你讀得怎么樣？

生1、一般

師：再讀一遍

生1再讀

師：“奇”在哪兒？

生1：浪潮聲音很響

師：你是怎么看出來的呢？聽到過悶雷嗎？

生用動作演示（腳踏）

齊讀

生2讀

師：奇在哪里？

生2：山崩地裂

師：“山崩地裂”怎么模擬？

生模擬戰馬

師：45個同學45匹戰馬，千萬匹戰馬有多少氣勢

指名讀，讀出氣勢；生推薦同學讀；齊讀

師：有沒有讀浪高的？多高？六七米高，我班最高的是誰？

多高？（一米六）象她這樣的上面還有幾個？

7、（配樂）師：什么樣的音樂？

生：快 聲音雄壯 氣勢大

師：什么音樂比較好？

生：搖滾 從低音到高音 土耳其進行曲

斗牛士曲子

師：老師準備了三段音樂，請你選擇

生欣賞音樂，讀解說詞，考慮好不好？

（第一段音樂輕快的 第二段音樂：錢江潮本來的聲音

第三段：錢江潮頌--去年西博會的歌曲）

師：感覺還可以的請舉手？

8、選擇圖片：（師準備了16幅圖）

生欣賞、發出贊嘆

師：對潮來時潮頭高的比較感興趣

9、學生完成“制作單”，師現場制作：選擇音樂乙，圖片六

張，制作完畢放映，生表演，師生評價