巨人的花園-展練案 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級下冊)

  瀘州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校  吳俊益

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 

1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3．明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

本課教學(xué)的重點(diǎn)是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，教學(xué)難點(diǎn)是體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

【教學(xué)安排】

2教時

【課前準(zhǔn)備】

引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)閱讀過的童話故事。

【自學(xué)自練】（課前完成）

1.查閱王爾德的有關(guān)資料，了解關(guān)于童話的相關(guān)知識，為綜合性學(xué)習(xí)做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。

2.自讀課文3遍以及以上，標(biāo)記出自然段序號，完成以下練習(xí)：

（1）圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）學(xué)習(xí)和理解以下詞語：

洋溢、喧鬧、訓(xùn)斥、叱責(zé)、鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

以上詞語中最難讀的是（            ），我要多讀幾遍。其中最難寫的是（             ），我要把它們寫一寫                                 

3. 讀下面的生字或詞語，用“√”選擇正確的讀音。

允（yǔ rǔn）      喧（xiān xuān）      訓(xùn)（xùn shùn）

拆（chāi chē）    頰（xiá jiá）        覆（fú fù）

火辣辣（huǒ lā lā   huǒ là là）

4.看拼音，寫詞語。

wéi qiáng       yē kuāi        yú kuài       guǎng gào pái

（         ）  （         ）  （         ）  （             ）

5.填一填。

本文一共有        個自然段。主要寫了                              。

6.思考交流：從這篇童話中懂得了什么？

。

【課堂展練建議】

第一教時

一．導(dǎo)入預(yù)習(xí)：

1、主持人或者老師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過誰寫的哪些童話呢？請你來說一說。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢？這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢？請小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。

二．自主預(yù)習(xí)：

㈠讀一讀：請大家初讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

㈡記一記。

1．會認(rèn)字：請大家圈出課文中的會認(rèn)字，并在文中標(biāo)出拼音。

2．會寫字。

A．請大家圈出課文中的會寫字，并在文中標(biāo)出拼音。

B．再請大家用“      ”標(biāo)出“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”中的詞語，并讀一讀。

C．在課后的“會寫字表”中把每個生字的部首進(jìn)行描紅，并組兩個詞。

㈢“想一想”：請同學(xué)們將生字、詞語送回課文中練習(xí)讀課文，一邊讀，一邊想，課文的主要內(nèi)容是什么？課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 

㈣“問一問”： 請大家聯(lián)系課文內(nèi)容，提出自己的疑問，在書上批注下來。

◆展練礪能

一．展練內(nèi)容：字詞、課文主要內(nèi)容

二．展練過程

師：同學(xué)們，剛才大家預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，那么大家對預(yù)習(xí)的內(nèi)容掌握得怎么樣呢？

（一）小班交流預(yù)習(xí)情況：

1.組員A帶領(lǐng)大家讀課文，交流課文的主要內(nèi)容。

2.組員B帶領(lǐng)大家讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”中的詞語。

3.組員C帶領(lǐng)大家交流會寫字的注意事項(xiàng)，并給會寫字組詞。

4.組員D帶領(lǐng)大家交流檢測題的內(nèi)容。

（二）大班展練：

1．展練一：

展練內(nèi)容：展練字詞。

展練方式：一個小班集體上講臺進(jìn)行展練。

分工建議：小班內(nèi)分工：A為小主持人，B展練詞語讀音，C展練詞語的解釋，D展練生字。

教師預(yù)設(shè)：

（1）生字讀音：“允”應(yīng)讀yǔn，不要讀成rǔn或yǒng；“拆”應(yīng)讀chāi，不要讀成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作ｈｕǒ ｌā ｌā。

（2）本課要求會寫的12個字，大都筆畫繁多，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形。

（3）易錯字“添”的右下角是“小丶”而不是“小”，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶包含這個部件的字，如“慕”，以加深印象，避免錯誤。

（4）其中一些詞語要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文仔細(xì)體會其豐富的內(nèi)涵及其在表情達(dá)意上的作用，如“紛紛逃竄”，“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。又如“任性”“冷酷”，巨人用這兩個詞語自責(zé)，體現(xiàn)了巨人對自己行為的深深的悔恨。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。

喧鬧：是喧嘩熱鬧的意思。

訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。

叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。

2．展練二：

展練內(nèi)容：展練檢測內(nèi)容。

展練方式：全班交流。

分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方

（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏�積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時候，也要認(rèn)真聽。

教師預(yù)設(shè)：

（1）注意“允”、 “喧”、“頰”三個字的讀音普通話與四川話的區(qū)別。

（2）本文主要寫了：巨人擁有一座非常美麗的花園，但自私的他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，即使是天真無邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語的花園變得不再美麗，鳥兒不再歌唱，花兒不再綻放，春天不再光臨，冰雪封凍了整座花園。有天，由于孩童的再度來到，春天的美景又重現(xiàn)花園，觸動了巨人的心，也讓巨人不再自私。

3．師：通過剛才的展練，老師看到同學(xué)們的學(xué)得非常好。現(xiàn)在我們來說說自己的疑問？

【當(dāng)堂檢測】

教師針對先前同學(xué)們提出的易錯詞語，給大家聽寫。

第二教時    

一．導(dǎo)入自學(xué)：

同學(xué)們，我們上節(jié)課解決了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，今天我們來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨人的花園》。

二．根據(jù)“自學(xué)建議”自主學(xué)習(xí)：

（一）朗讀課文，思考：

1．當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園                                ；而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻                               。再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時，花園又                                 ；而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園卻又                                   。

2．想一想：為什么同一個花園會出現(xiàn)這樣不同的景象呢？                        

（二）用“    ”勾出描寫巨人前后不同的言行的句子，并讀一讀。

（三）續(xù)編故事：

想象一下，當(dāng)巨人拆除圍墻，把花園給了孩子們后，花園又會是怎樣的景象？          

◆展練礪能

一．展練內(nèi)容：1.梳理課文主要內(nèi)容；2.有感情地朗讀課文。  

二．展練過程

（一）小班內(nèi)交流自學(xué)情況，達(dá)成共識。

1.小班長組織本小班同學(xué)按順序發(fā)言，達(dá)成共識。

2.小班沒能解決的問題記下來，準(zhǔn)備在大班展練時交流。

（二）大班展練

1．展練一：

展練內(nèi)容：樹立課文主要內(nèi)容

展練方式：上臺展練。

分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方。

（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏�積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時候，也要認(rèn)真聽。

教師預(yù)設(shè)：

（1）當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片；而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時，花園又草翠花開；而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園卻又鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

（2）想一想：為什么同一個花園會出現(xiàn)這樣不同的景象呢？因?yàn)榫奕瞬辉试S孩子們進(jìn)花園玩耍。

2．展練二：

展練內(nèi)容：有感情的朗讀課文。

展練方式：臺下PK。

分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方

（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生展示完，積極參與點(diǎn)評，喜歡相同的句子的同學(xué)可以一起展示或比賽展示。

【當(dāng)堂檢測】

1. 把要求會寫的生字寫在作業(yè)本上并組一個詞語。

2.把自己喜歡的句子抄寫到積累本上。

【拓展延伸】

推薦閱讀《格林童話》、《安徒生童話》。