操場(chǎng)上(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  操場(chǎng)上（第1課時(shí)）

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和足字旁，會(huì)寫“八、入”兩個(gè)字。

2、 了解帶提手旁和足字旁的形聲字的造字規(guī)律。

3、 有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

二、 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）拼音復(fù)習(xí)

認(rèn)讀本課將出現(xiàn)的聲母、韻母和音節(jié)。

（二）引出課題

（課件出示情境圖）這是什么地方？（齊讀課題，正音）

（三）看圖說(shuō)話，引出詞語(yǔ)

操場(chǎng)上真熱鬧。小朋友在操場(chǎng)上干什么？

（根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話逐個(gè)出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音）

（四）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1、 小朋友喜歡這幅圖嗎？它就在我們語(yǔ)文書上，讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書來(lái)看看圖，拼拼讀讀下面的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由拼讀，教師范讀，學(xué)生齊讀）

2、 （課件出示去拼音的詞語(yǔ)）老師把這些字寶寶請(qǐng)了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

（齊讀，指名讀，開(kāi)火車讀）

3、 小朋友，在你們的課桌上有一疊詞語(yǔ)卡片，同桌小朋友一起讀一讀，一邊讀一邊做做動(dòng)作。

4、 讀完了，請(qǐng)你們兩個(gè)人合作，將這六個(gè)詞語(yǔ)分成兩類。

（學(xué)生動(dòng)手分卡片，教師巡視）

5、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的，為什么要這樣分。

（學(xué)生有的是按字?jǐn)?shù)分的，有的是把三個(gè)帶“球”字的詞語(yǔ)分在一起，將按提手旁和足字旁分的放到最后）

隨機(jī)教學(xué)足字旁

6、 現(xiàn)在老師把我們這節(jié)課不用學(xué)的生字寶寶請(qǐng)出去，你還會(huì)讀嗎？（齊讀）

你有什么好辦法記住這些字寶寶？

7、 下面老師給這些字寶寶排排隊(duì)，你還能喊出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）

你能給這些字寶寶找找朋友嗎？（自由組詞）

（五）鞏固練習(xí)

1、游戲“放鞭炮”

2、讀字寶寶的信

（六）指導(dǎo)寫字

今天老師還請(qǐng)來(lái)了一對(duì)雙胞胎，大家看是誰(shuí)？（課件出示“八、入”）

你覺(jué)得他們像嗎？哪里像？（ 都有撇和捺，而且都是撇低捺高）

不過(guò)他們還是有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里？用手指擺一擺。

怎樣才能把這兩個(gè)字寫漂亮？小朋友觀察一下。

（師范寫，生描一描，寫一寫，評(píng)議）

（七）課外延伸

小朋友，你還知道哪些體育活動(dòng)？

請(qǐng)你們課后去收集一些關(guān)于體育活動(dòng)的詞語(yǔ)，我們下節(jié)課一起交流。