《小公雞和小鴨子》名師教案(人教版一年級下冊)

  教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識“提土旁”1個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。

3、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識“提土旁”1個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、觀察圖畫，引出課題。

1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（圖上有小公雞和小鴨子）

2、教師引學(xué)：同學(xué)們，大家看到了什么？（師板書課題：小公雞和小鴨子）

3、教師引問：

（1）從課題上看，課文講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）

（2）“和”在題目中是什么意思？（表示小公雞和小鴨子兩個(gè)小動物之間，它們發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起去看看吧！）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、師范讀，生看著課文認(rèn)真聽。并思考：（出示讀文要求）

這篇課文講了一件什么事情？

（出示答案：講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點(diǎn)被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及它們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。）

2、（出示讀文要求）今天我們要認(rèn)的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來讀讀課文，讀后把它圈出來，并借助拼音讀兩遍。

3、（出示生字）師領(lǐng)讀。

塊：今天我們認(rèn)識一個(gè)新偏旁（出示課件），這個(gè)偏旁叫做提土旁，想一想你認(rèn)識的哪個(gè)字也是提土旁？（地、壞）誰能讀“塊”？

捉：誰來記住它？生：左邊是提手旁右邊是一個(gè)足。用“捉” 組一個(gè)詞或說一句話？

急：這個(gè)字是心字底，今天學(xué)的“忽”也是心字底。

直：這個(gè)字里面是三橫，與真特別像，直的反義詞是什么？生：彎。

行：是雙人旁，組詞：行走、人行道。

死：反義詞是“生”。

跟：足字旁，與腳有關(guān)。組詞：跟著。

身：是獨(dú)體字，組詞：身邊、身上、身體。

齊讀兩遍。

小老師領(lǐng)讀。

去拼音齊讀。

出示帶課文中生字的詞語。

開火車讀。

三、走進(jìn)故事，精讀課文。

1、（出示課件）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。

2、（出示課件）觀察圖畫上的小公雞和小鴨子，想一想它們長得什么地方不同？（嘴：小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾之間有蹼相連。）聯(lián)系《雪地里的小畫家》。

3、（出示課件）讀課文，分組討論：小公雞和小鴨子一起都去了什么地方？分別做了什么事情？它們的心情是什么樣的？（師總結(jié)：小公雞和小鴨子一起去了草地里，小鴨子捉不到蟲子急得直哭，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，他們都很高興。他們一起去了小河邊，小鴨子給小公雞捉魚吃，小公雞不會游泳差點(diǎn)被淹死，小鴨子救了小公雞，小公雞很感激小鴨子，他們很開心。告訴大家要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。）（板書）

4、（出示課件）再讀課文，為什么小鴨子捉不到蟲子？為什么小雞不會游泳？（因?yàn)樾▲喿拥淖彀褪潜獾模�所以小鴨子捉不到蟲子，小公雞的腳趾是分開的，腳趾之間沒有蹼相連，所以小公雞不會游泳。）

四、分享碩果，總結(jié)全文。

（1）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。 　　　　

（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？

（3）回歸生字，引讀兩遍。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、利用生字卡片，抽查生字。

2、（出示課件）生齊讀生字。

3、分角色朗讀課文。

二、指導(dǎo)書寫。

1、呈現(xiàn)“他、河、說、也、地、聽、哥”7個(gè)要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

河：左窄右寬，三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、點(diǎn)、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。

也：第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜，最后一筆是豎彎鉤，不是豎折鉤，寫時(shí)要注意。師范寫，生認(rèn)真看：橫折鉤、豎、豎彎鉤。

他：左窄右寬，單人旁，右邊是“也”。組詞：他們。師范寫，生認(rèn)真看：撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。

地：左窄右寬，提土旁，右邊是“也”，組詞：土地。師范寫，生認(rèn)真看：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。

說：左窄右寬，言字旁，組詞：說話。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、橫折提、點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。

聽：左窄右寬，口字旁，組詞：聽見。師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。

哥：上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生認(rèn)真看：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。

3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

4、班級展示。

5、齊讀生字并組詞。

三、說一說。

（出示讀一讀，比一比）說一說兩句話有什么不一樣？

1、小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。

小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

2、小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子飛快地游到小公雞身邊。