《動物的本領》教學設計(西師版一年級下冊)

  教學目標：

說說自己喜愛的動物有什么本領，培養學生喜愛動物的感情，激發學生關注自然、關愛生命的意識。

口語交際時，要求學生應該做到注意聽別人說話，自己也能主動與人交流，培養學生口語交際的能力。

教學重點：

口語交際時，要求學生應該做到注意聽別人說話，自己也能主動與人交流，培養學生口語交際的能力。

教學難點：

口語交際時，要求學生應該做到注意聽別人說話，自己也能主動與人交流，培養學生口語交際的能力。

教學準備：

師生課前收集有關動物本領的資料。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、準備

課前收集資料。

二、引入新課，激勵交流。

看圖，圖上畫了什么？動物有什么本領？同桌交流 。

小組交流，老師巡視。

抽生展示。要求：說話的同學大方得體，聲音清晰洪亮，聽話的同學認真聽講，神情專注，尊重同學。

三、拓展。

課后舉辦一個小型的動物“博覽會”，由提供資料的同學當講解員，講動物的特點，并當眾回答大家提出的問題。

積累與運用（六）

教學目標：

1、通過本次“積累與運用”的訓練，復習漢語拼音和本單元的學習內容。

2、通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動，激發學生們學習語文的興趣。

教學重點：

通過本次“積累與運用”的訓練，復習漢語拼音和本單元的學習內容。

教學難點：

通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動，激發學生們學習語文的興趣。

課時安排：

2課時

第一課時

一、創設情景，導入古詩學習

1、出示掛圖，學生說出圖意。

（老師要及時介紹古詩大意。）

2、借助圖畫，熟讀古詩。

3、表揚鼓勵，導入下一個環節的學習。

二、比一比，誰的拼音學的好。

每個同學都拿出自己事先做好的注音字卡片，然后用自己喜歡的方式練習讀卡片，要求讀準字音，讀出語感。

同桌互查自學情況，注意平、翹舌音，前、后鼻音。

全班采取多種形式讀，開展競賽。

三、猜謎語。

出示謎語兒歌，借助拼音讀兒歌。要求讀準字音，讀通順句子。

猜出謎底，說說是怎么猜出來的。

熟讀，用自己喜歡的方式練習背誦。

四、讀一讀，和小鴿子交朋友。

教師講小鴿子的故事，激發學生學習的愿望。

自讀短文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

熟讀課文，說說小鴿子有什么本領。

第二課時

一、比一比，誰認的字多。

分別出示“你還認識我嗎”和“自主識字園地”的內容，告訴學生比賽內容。

找自己的好伙伴，將這兩題分別讀給他聽，并請他評一評，你究竟認識多少個字，多少個詞。通過讀詞語，你發現了什么規律。在不認識的字、詞語下面做上符號，請好朋友教一教。

教師巡回指導，要特別關注在學習上比較困難的學生。待學生學習結束之后，分別抽取好、中、差的學生讀一讀。

二、讀一讀，寫句子。

出示例子讀一讀，并提問：

誰能發現詞語和句子之間的關系？

出示幾個秩序打亂的詞語，先讀一讀，再組成一句通順連貫的話。

自己讀書上的一組詞語，看你能組成幾個句子。

將你組成的句子工整地寫在書上。