威尼斯的小艇 教學設計(人教版五年級下冊)
發布時間：2017-10-18編輯：互聯網
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，學習生字詞。
2、通過了解小艇的特點與船夫的駕駛技術，感受威尼斯的獨特風情。
3、領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。
教學重難點：
1、讓學生了解小艇的特點。
2、學習作者是怎樣抓住特點把人物的活動同景物、風景結合起來描寫的。
教學準備：課件
課時：一課時
教學設計：
一、導入
1、我們平時出門，一般坐什么方便快捷？
2、在這個世界上有一個城市，人們出門必不可少的交通工具是小艇。
3、書寫“艇”。 你們知道這是哪個城市么？（板書課題）
二、檢查預習。
1、說說自己對威尼斯的了解。
2、 老師也査了一些資料，與大家分享。（出示課件）
三、初讀課文，學習生字詞。
1、我們剛才交流的內容，美國著名作家馬克.吐溫只用了一句話做了簡單清晰的介紹，是哪一句？
2、請同學們繼續把課文讀完，邊讀邊思考，圍繞著小艇，作者寫了威尼斯的哪些畫面？
3、先來檢查一下大家生字新詞學得怎么樣？（課件出示兩組詞語。）
4、請你用這兩組詞語當中的一個或幾個，聯系課文內容說說，圍繞小艇馬克.吐溫回憶了威尼斯的哪些畫面？
四、再讀課文，探究情趣。
1、課文中有一段描寫馬克.吐溫坐進小艇的感受，快速瀏覽，找出這段文字。
2、誰能很有味道的讀讀這段話？理解“情趣”。
3、再來看看這兩組詞，在馬克.吐溫的眼里“情調”和“趣味”具體指威尼斯的什么呢？
4、如果你此刻坐在船艙里，你的心情怎樣？
5、探究船夫駕駛技術好的畫面。
哪個地方的描寫讓你感受到船夫的技術好？
五、小練筆。
如果此刻你正跟隨著馬克吐溫先生坐在小艇上，你會發看見什么呢，發揮想象，把你看到的畫面寫寫。
六、板書設計
26 威尼斯的小艇
情趣
小船似新月
船夫技術好
乘客談笑歡
沉沉入睡