口語交際《珍惜每一滴水》教學設計(西師版一年級下冊)

   口語交際  《珍惜每一滴水》教學設計

教學目標：

1、觀察自然與生活中有關水的情況，知道水的作用

2、激發說話的興趣，能把自己了解的情況與同學交流

3、養成節約用水的好習慣

教學準備：

收集家鄉江河湖泊和水利工程的名稱樣子、作用等資料

教學過程

一、創設情景

1、上課后，將老師收集到的資料播放給學生看，引導學生說說水的顏色，作用等。

同桌說，教師引導。

2、看課件，水的污染浪費，看完后說說，我們應該怎樣節約用水？小組討論，教師以參與者的身份加入小組并做指導

3、抽生全班交流，并讓學生評價一下，誰想得好，說得好，評出口才之星，金頭腦。

4、帶領全班學生擬訂節水計劃，回家后怎樣宣傳節水計劃？同桌說，抽生說

5、師總結：水是我們生命的源泉，我們時時刻刻都離不開水，我們應該節約珍貴的水資源，保護水體，不污染水資源，這樣才能根本的解決用水困難的現狀，同學門讓我們積極行動起來加入節水的行列吧。

課后小結：

積累與運用三

教學目標：

1、練習用學過的偏旁進行歸類寫字

2、復習本單元學過的新字，積累用這些字組成的詞語，提高自主識字的能力

3、練習用字組詞，學習用詞語寫句子

4、自瀆關于環保的小詩，感受動物的母子情深，提高鳥類保護的自覺性，感受上網的樂趣，培養對科學的興趣。

教學準備：偏旁卡片，詞語卡片

教學過程

一、寫出帶有下面偏旁的字

1、復習偏旁“言字旁、單人旁、木字旁”

2、學生獨立思考，寫出帶有下面偏旁的字

3、全般交流，收集學生的字寫在黑板上，再讀一讀。

二、你還認識我嗎

1、學生自瀆這些詞語，注意讀準字音

2、檢查生字詞讀音，

3、理解不易理解的詞語：千變萬化，興高采烈

4、老師鼓勵學生用這些詞語說話，寫話

三、讀一讀，涂一涂

1、學生自瀆這些詞語，注意讀準字音

2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀

3、結合生活實際說說你都做了哪些事？做得好的同學應得到表揚。

4、學生根據實際給這些詞語涂上顏色。

四、照樣子組詞

1、學生自己先用“話”和“愛”組詞

2、學生口頭說一說，再寫。

3、全般交流，收集學生的字寫在黑板上，再讀一讀。

五、照樣子寫一寫

1、先讀列句，你發現了什么規律？

2、照樣子自己組詞組句子

3、抽生交流，及時糾正問題

六、背一背

1、根據拼音自瀆，注意讀準字音　　　　　2、同桌讀，糾正讀音

3、抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀

4、說說古詩的意思并背誦下來。

七、讀讀玩玩

1、學生自讀兒歌，注意讀準字音　　　　　　2、檢查朗讀情況，

3、理解不易理解的詞語：互聯網，沖浪--指在網上查資料，瀏覽信息

4、擊掌讀兒歌，熟記下來

八、自組識字園地

1、自己認識這些字，把認識的字做上記號

2、同桌互認這些字，不會的教一教

3、數數自己認識多少個，填在括號里。

4、回家與爸爸媽媽一起認識這些字，

5、作業：抄寫2題詞語兩片

在本子上作四五題