人教版小學語文三年級下冊《語文園地四：口語交際教你一招、日積月累、寫自己學會的一樣本領》動感教學導學案

  教學課題 語文園地四 課時安排 3

教學目標

1.口語交際：“教你一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

2.習作練習：懈自己學會的一樣本領，把由不到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

3.自主發現：能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。

4.日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感語，詞語的意思和用法，進行詞語積累。

5.拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養觀察、閱讀、理解能力。

教學重點 指導學生積累詞語，激發學生學習語文的興趣。

教學難點 指導學生把自己學會某一種本領的過程說清楚。

教法學法 教法：引導法   學法：交流、合作。

教具準備 課件 學具準備

教學策略設計

教學內容 教師引導 學生學習 二次備課

課堂環節一：激趣導入(3分鐘）

課堂環節二：示范交際（10分鐘）

課堂環節三：自由交流（15分鐘）

課堂環節四：全班交流（10分鐘）

課堂環節五：小結延伸（2分鐘）

第一課時　口語交際

一、激趣導入

上節課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎？

二、示范交際

抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。

引導學生對示范交際進行評議。

三、自由交流

首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難學生自由組合，互教互學，自由交流。

四、全班交流

在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。

五、小結延伸

剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。

讀清要求（自己讀、同桌讀）

自己想清要介紹的內容。分小組交流。評一評。小組推薦代表交流。師生共同評議。

第二課時

教學目標

1.口語交際：“教你一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

2.習作練習：懈自己學會的一樣本領，把由不到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

3.自主發現：能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。

4日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感語，詞語的意思和用法，進行詞語積累。

5.拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養觀察、閱讀、理解能力。

教學重點 指導學生積累詞語，激發學生學習語文的興趣。

教學難點 指導學生把自己學會某一種本領的過程說清楚。

教法學法 教法：引導法   學法：交流、合作。

教具準備 課件 學具準備

課堂環節一：我的發現(10分鐘）

課堂環節二：日積月累（10分鐘）

課堂環節三：讀讀背背（8分鐘）

課堂環節四：興趣語文

看圖說成語（10分鐘）

課堂環節五:  小結（2分鐘）

第二課時　自主探索　日積月累

一、我的發現

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。

2．同桌交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。

3．全班交流，說說你的發現。

4．師生小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。

5．齊讀詞語，積累詞語。

6．拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？

二、日積月累

　我會填：

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）

和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

三、讀讀背背

　1．借助拼音讀詞語，要求讀準確。

　2．用自己熟悉的詞語練習說話。

　3．哪些詞語是你不懂的，提出質疑。

　4．你發現這些詞語都是說什么的？

　5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。

四、看圖說成語

1.仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。

2.再收集一些畫迷來互問互猜。

3.考考你 ：（說出成語）

1.）心心心   意意

2.）牛牛牛牛牛牛牛牛牛  毛

3.）天   腳腳腳腳  朝   四

五、小結。

學生自由讀詞語。

同桌進行交流。

全班交流

學生找一找具有這種規律的詞語。

小組合作填寫，全班交流。

自由讀詞語。小組內交流。自由背誦

練習設計 抄寫語文園地四里的日積月累、讀讀背背內容。

教學課題 語文園地四  習作 課時安排 第三課時

教學目標

習作要求：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感

教學重點 把不會到會的過程寫具體

教學難點 把自己的體會、感受較好地表達出來。

教法學法 教法：引導法   學法：交流、合作。

教具準備 課件 學具準備

習作：  寫自己學會的一樣本領

可以寫日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹……也可以寫在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……等等。

習作指導  寫自己學會的一樣本領

1．談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……

2．學生自由交流：你都會哪些本領？ 

3．引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

4．學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

5．學生相互交流，相互評議。

6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫作文，字跡工整。

自己說說會哪些本領?在小組里交流。全班交流。獨立構思 放聲朗讀自己的習作 小組里相互交流