《小諾貝爾》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級下冊)

   《小諾貝爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1. 認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語。

　　2. 朗讀課文。

　　3. 結(jié)合課后思考題第二題，進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。了解諾貝爾是怎樣把臟鹽變成干凈鹽的。體會(huì)諾貝爾是一個(gè)愛動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐的孩子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)字。

　　2. 朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　了解諾貝爾是怎樣把臟鹽變成干凈鹽的。體會(huì)諾貝爾是一個(gè)愛動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐的孩子。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1. 字詞卡片。

　　2. 實(shí)物投影。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù):

　　2 課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　（一）導(dǎo)語。

　　（出示諾貝爾的畫像）同學(xué)們知道這是誰嗎？

　　教師介紹生平：諾貝爾是世界著名的科學(xué)家，他一生的發(fā)明極多，獲得的專利就有225種，其中炸藥就達(dá)129種。諾貝爾在遺囑中指定把他的全部財(cái)產(chǎn)作為一筆基金，每年以其利息作為獎(jiǎng)金，分配給那些在前一年中對人類做出貢獻(xiàn)的人。獎(jiǎng)金分成物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)等5份。為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，從1901 年開始，每年在他去世的日子里，即12月10日頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

　　今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是寫大科學(xué)家諾貝爾的故事。（出示課題）

　　（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1. 借助漢語拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2. 邊讀邊圈出生字，標(biāo)出小節(jié)。

　　3. 指名分小節(jié)朗讀課文，糾正字音。

　　4. 兩人互讀課文，不丟字不加字，讀準(zhǔn)字音。讀書中的生字詞，出示字卡。

　　5. 讀識(shí)字卡片。% 看書上的生字表，同桌互相檢查讀生字，再組詞，可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀，每人讀一個(gè)。

　　（三）精讀課文，理解感悟。

　　1. 再讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2. 指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，課文寫的是誰？他小時(shí)候怎樣？（愛動(dòng)腦筋）

　　3. 自讀第二自然段，了解事情的起因，并能用自己的話說一說。

　　4. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文的第三自然段，要通過讀，了解諾貝爾是怎樣把臟鹽變成干凈鹽的。

　　5. 反饋：知道基本步驟，并能說一說。

　　6. 討論這些步驟，作者是怎樣把它們連在一起表達(dá)清楚的？體會(huì)作者用“接著”“最后”這些詞，就能把句子說得又明白又清楚。

　　7. 練習(xí)用上這些關(guān)聯(lián)詞語，介紹諾貝爾是怎樣把臟鹽變成干凈鹽的。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　（四）小結(jié)。

　　1. 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你知道了什么？

　　2. 你要向諾貝爾學(xué)習(xí)什么？（遇事不慌，肯動(dòng)腦筋）

　　（五）作業(yè)。

　　把諾貝爾將臟鹽變成干凈鹽的故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　18 小諾貝爾

　　不慌不忙

　　著名的發(fā)明家

　　愛動(dòng)腦筋

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　（一）復(fù)習(xí)字詞。

　　讀識(shí)字卡片（包括會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字），口頭組詞，可以組成本課的詞，也可以組成課外的詞。

　　讀“我的詞語庫”中的詞語。

　　（二）檢查朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　　讀一讀本課中的詞和字。

　　自學(xué)生字，在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。

　　反饋：

　　寫字時(shí)注意“以”的筆順：豎提、點(diǎn)、撇、點(diǎn)。

　　指導(dǎo)在田字格中規(guī)范書寫。

　　（四）作業(yè)。

結(jié)合自己生活中所遇到的困難，想一想你是怎樣解決的，并練習(xí)用“先……接著……然后……“這些關(guān)聯(lián)詞語，比較清楚地介紹出來。

語文百花園六

教學(xué)目標(biāo)：

　　　培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過語文實(shí)踐形成技能和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：看圖說話表達(dá)

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、 語海暢游

　　　1、 漢字真有趣。教給學(xué)生記字的方法，如：像“花、苗”等都是與草有關(guān)，所以都是“草字頭”；而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像因?yàn)樵谝粋�(gè)物體的遮擋下，寶貝的安全才能得到保障。等讓他們自己總結(jié)并利用這種方法舉一反三地說一說其他生字。

2、 讀一讀，說一說

先讓學(xué)生觀察這些成語的特點(diǎn)，使他們發(fā)現(xiàn)這些是按照一定的規(guī)律排放的，以激起學(xué)生的興趣，這時(shí)教師再啟發(fā)他們找到更多帶數(shù)字的詞語，進(jìn)行記憶。

3、 看圖填詞語，讀句子：先讓學(xué)生弄清楚被選的三個(gè)詞語的意思，再分別根據(jù)句子需要，將其填入空格中。

　　二、 背一背《風(fēng)》

先讓學(xué)生借助拼音自己讀，把詩讀通順、再由熟讀到背誦。誦讀時(shí)，要注意讀出重音和停頓，讀出節(jié)奏和意味。

　　三、 讀一讀《橋》

　可讓學(xué)生先借助拼音把短文讀通、讀懂。注意讀準(zhǔn)字間。然后在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說：你通過學(xué)習(xí)短文，知道了什么？

　　四、 總結(jié)：

　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　能說會(huì)道：《看誰想得妙》

1、 讓學(xué)生說一說生活中有哪些東西是圓形的

2、 引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清楚韙的具體要求

3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，并指導(dǎo)學(xué)生將三個(gè)圓圈上添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫

4、 畫好的同學(xué)請向大家介紹自己的畫，并說說是怎樣想的

5、 最后，大家評出畫得最好的同學(xué)，并將畫貼出來展示