再見了親人 教案(人教版五年級下冊)

  學習目標

1、抓住重點句體會中朝兩國人民用鮮血凝成的友誼。

2、領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。

學習重點 品讀讀祈使句部分，理解作者表達的思想感情。

學習難點 抓重點句理解中朝兩國人民的友誼。

教學準備 ppt 師導案 生學案

自主學習（7分鐘）

1.引導學生讀通句子，理清思路。

2、通過學生自查，檢測預習情況。 1、看拼音，寫詞語。

dà sǎo      qíng  yì      è  hào        qí  qū

(        )  (        )    (        )     (       )

2、根據句子意思，寫出相應的詞語。

（1）指親近或敬愛的人死亡的消息。

（2）比喻在別人急需的時候給予幫助。

3、什么是親人？（                  ）

4、請你用一個詞，一句話概括親人對你的愛。

1.引導學生朗讀課文，體會中朝人民的深厚的友情。

2.引導學生探討并適時點撥。 

1.默讀課文第二部分，想一想（1）從哪些詞句中，能體會小金花內心失去媽媽的悲痛。

（2）“媽媽犧牲不落淚”，可“跟志愿軍告別卻哭成淚人”，你感受到什么？

2.學習第三部分，思考：大嫂為志愿軍做了什么？讓人難以忘懷？

3.有感情的朗讀第四部分，理解：“再看一眼”“再停留片刻”表達了我們什么樣的心情？

1.小組討論，交流。

2.學生互相交流，班級展示匯報。 瀏覽課文第1-3自然段，思考這三個自然段在結構上有什么異同？

1. 同桌互批，糾錯。

2.集體糾正存在的問題。

1.讀課文，填空。

全村婦女，（  ）著打糕，（  ）著炮火，（   ）過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪中送炭”在這里指（        ）。這句話表達（                   ）之情。

2.引導學生列舉生活中沒有血緣關系的親人。

（1）流感病人----(                )

（2）洪災區人民----(              )

（3）震災區人民---(               )

（4）失事飛機乘客及家屬---(                )

（5）朝鮮人民---(                        )

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