《夜色》教學設計(S版一年級下冊)
發布時間：2017-4-14編輯：互聯網
教學目標：
知識與技能：
1正確認讀10個生字、會寫8個生字和認識2個新部首。
2能正確、流利地朗讀和背誦課文。
過程與方法：
1以讀為主，讀中感悟。
2聯系自身，明理體會。
情感態度與價值觀：
懂得從小就樹立克服困難的信心和勇氣。
教學重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。
教學難點：從讀中體會到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。
課前預習： 熟讀兒歌，感知內容。
教學時間：一課時
教學過程：
一設置情景，引入課題。
1看圖，說說你看到了什么？
2引入課題。
這就是夜晚的景色，今天我們一起來學習《夜色》這一課，在夜色中發生了一些什么事呢，你們有興趣知道嗎？
3讀課題。
二初讀課文，讀準字音。
1自由讀課文，邊讀邊用比畫出生字詞。遇到不會讀的字可以用比筆畫出來。
2借助拼音朋友或同學幫忙，讀準字音。
3同桌互相認讀畫出來的詞語，互相 糾錯，看誰讀得最好，進步最快。
4再讀課文，注意把課文讀通順。
5小組內讀課文，比一比，睡讀得最好。
三再讀課文，感知內容。
1朗讀課文，邊讀邊標出課文有多少節。想想：課文寫了什么？
2自由讀課文，你喜歡哪一節就讀 哪一節，說說你知道了什么/
3四人小組交流，把你知道的告訴大家，還有不明白的問題也可以請教同學。
4師生交流。可以根據學生的回答加以引導學習每一節，指導讀好每一節。
5說話訓練：你有過害怕黑夜的古故事嗎？現在還怕嗎？小組說一說。
四認識生字，指導書寫。
1出示生字詞，指名讀。
2掉拼音，指名讀、齊讀、開火車讀。
3指導書寫，先指導寫帶兩個新部首的生字，再指導書寫難寫的字，最后讓學生書寫。
4引導學生互相欣賞，看看誰寫的字最美。
五總結課文，布置作業。
1學習這篇課文，你有什么體會？
2回家后把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
板書：
13 夜色
從前： 膽子小 （不敢往外瞧）
出去散步后： 很勇敢 （看見花草微笑，小鳥睡覺）
反思：