蘇教版語文一年級下冊第14課《會睡覺的植物》教學設計
發布時間：2017-11-2編輯：互聯網
教學目標：
1、認識本課生字，會寫田字格內的生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解植物的睡眠，激發認識大自然的興趣。
第一課時
教學目標：
1、認識本課生字，會寫田字格內的生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識新偏旁。
2、有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、 揭題導入
1、 出示一些植物圖片，學生叫出它們的名字。
2、 板書課題。
3、 指名都課題，齊讀課題。
4、 引導質疑：讀了課題，你們想知道些什么？
植物為什么要睡覺？
……
二、初讀指導
1、 借助拼音自由讀課文、標出自然段的序號，圈出生字詞。
2、 檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，指名認讀，正音。
(2)指名讀長句子，注意停頓。
三、再讀課文，理清脈絡
1、指名分自然段讀課文，正音。
2、想一想，再填空。
(1)第（ ）自然段寫植物也與人一樣，會睡覺。
(2) 第（ ）自然段介紹了三種植物睡覺時的變化形態。
(3)第（ ）自然段寫植物的睡眠是為了更好的生長。
四、識記部分生字字形，指導書寫。
1、 出示生字，組詞，理解字義。
2、 指導書寫。
3、 學生描紅、臨寫。
二、 布置作業
1、 朗讀課文。
2、 抄寫生字詞。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解植物的睡眠，激發認識大自然的興趣。
教學過程：
一、 復習導入：
1、 齊讀課題。
2、 出示詞語，開火車讀。
二、 精讀課文。
1、 學習第一段。（第一自然段）
（1） 自由讀第一自然段。
（2） 在課題的睡覺一詞下方加點，指導學生練系語境理解詞義，本文中的意思是指休息。
（3） 有感情的齊讀第一自然段。
2、學習第二段（第二、三自然段）
（1） 第二自然段。
學生自讀課文，找出描寫三葉草睡覺的句子。
有一種草，只要天一黑，他就睡了。
指名讀，讀好關聯詞“只要……就……,”突出三葉草睡覺的時間。
練習用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小葉就會疊起來，好像人閉上了眼睛。
出示圖片，仔細觀察三葉草的葉子睡覺時“折疊”的姿態。
引導學生聯系生活理解“折疊”一詞。
齊讀第二自然段。
（2） 第三自然段。
a自由讀，思考：這一段分別介紹了什么植物的睡眠？
B交流，相機出示:
夜晚，蒲公英……理解“合龍”和“低垂”的意思。
C表演朗讀。
2、 學習第三段（第四自然段）
（1） 指名讀。
（2） 討論交流：植物為什么要睡覺？
（3） 理解詞語：自我保護？
（4） 齊讀第三段。
三、 總結全文，拓展延伸
1、 演一演：我是小小園藝師，介紹一下文中的幾種植物分別是怎樣睡覺。
2、 說一說：你們還見過哪些植物睡覺的樣子？
四、識記部分生字字形，指導書寫。
1、出示生字，理解字義。
2、指導書寫，范寫。
3、學生描紅，臨寫生字詞。
五、布置作業。
1、朗讀課文。
2、課外搜集小動物自我保護的資料。