一年級下冊語文《荷葉圓圓》教案（共兩課時）

   教學時間： 2課時

第一課時

教學目標：

1、能借助拼音讀準8個生字的字音，并能在不同的語言環境中正確認讀。認識“草字頭”。

2、能朗讀課文，基本做到不加字、不漏字。

3、初步了解課文講述的內容，初步感受到荷葉給大家帶來了快樂。

教學重點：

能借助拼音讀準8個生字的字音，并能在不同的語言環境中正確認讀。

教學難點：

讀好兒化音：“荷葉兒”。

教學準備：

生字卡片、多媒體

教學過程：

一、激發興趣，引入課題

1、出示謎語：

“圓圓大玉盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”（荷葉）

(揭示謎底后，出示PPT：一片大大、綠綠的荷葉，出示“荷葉”)

2、教學生字：

荷：

A、小老師領

B、當學生分析完字形結構，可以接上“今天我們就來認識新部首“草字頭”，還學過哪些帶“草字頭”的字（草、藍、苦等）

C、電腦演示；告訴學生是上下結構。（學生書空）

3、你能不能用自己的話來介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢？出示ppt

4、學生交流

5、師：聽了你們的介紹，老師也用一句話來介紹一下荷葉的顏色和形狀。

邊出示句子邊讀（出示ppt：）

荷葉兒，圓圓的，綠綠的。

誰能像老師一樣來讀讀這句話（指名讀、齊讀。）

重點讀好兒化音。（讀出荷葉的可愛）

6、師：是呀，荷葉圓圓的，綠綠的，可真美呀！今天，我們學習第37課荷葉圓圓。（出示課題ppt）齊讀課題

二、看動畫，初步感知課文：

1、看課文動畫，聽課文，想一想，荷葉有哪些好伙伴？

交流，出示圖片（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友）

師：誰能學著老師的樣子來說話？師：小水珠是荷葉的好伙伴。（交流）

說話練習：“是。”

啟發學生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說話

2、師：荷葉有許多好伙伴，它們之間發生了什么有趣的事情呢，讓我們一起來讀讀課文。

三、學習生字，整體感知課文

1、在讀課文之前讓我們一起在來認識這7個生字寶寶。

2、教學生字：

臺：

A、小老師領

B、給字找朋友（舞臺、陽臺、臺灣、后臺、前臺等）

放：

A、小老師領，正音

朋：

A、小老師領

B、正音，后鼻音（開火車拼讀）

友：

A、小老師領，正音

B、電腦演示，第三筆是什么（橫撇）

C、給字找朋友（朋友、友好、友愛、友誼）

綠：

A、小老師領

油：

A、小老師領（注意第二聲）

B、學生字形分析，復習帶三點水的字（海、浪、浦、江）

C、電腦演示，第五筆是什么（橫折）第七筆（豎）

D、學生書空

E、“油”和“綠”組成一個詞語，文中是指“綠油油”（出示ppt）指導讀音

（開火車讀，變調讀第一聲）（意思是指很綠很綠，顏色很漂亮）

說說綠油油的( ) (出示PPT)（草地、青菜、）（學生說完后，老師出示圖片和詞語）

F、像“綠油油”這樣的詞語，課文中還有兩個：（出示PPT：亮晶晶、紅潤潤）

G、你還能說出這樣的詞語嗎？

還：

A、小老師領

B、學生分析字形，復習帶有“走之底”的字（進、送、這）

3、師：瞧，這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語里去了。

出示詞語，誰會讀？（出示ppt）

四、深入學課文，了解內容，積累語句

1、師：下面我們就來借助拼音讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀準字音。

2、通過預習，我們知道了課文共有5小節，指名5人分節讀，其他小朋友仔細聽，他們是不是做到了不加字，不漏字，讀準字音了。（讀完后，點評）

3、師：現在請小朋友自己再認真讀課文，想想四個好朋友對荷葉說了什么話？用“”劃出來

4、交流（學生交流一句，PPT顯示一句）

師小結并板書：搖籃機場歌臺涼帽

5、指導學生讀好句子

（1）師：你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友，想想該怎么對荷葉說這些話呢？

（2）指名讀，老師適時點撥：（小水珠很小，聲音應該細細的、輕輕地；小青蛙聲音很響亮；小朋友很喜歡荷葉，聲音很高興。）（多種形式鼓勵學生讀好句子）

6、師引讀句子，學生接著讀：

小水珠說---，小蜻蜓說---

小青蛙說---，小朋友說---

7、他們為什么對荷葉說這些話呢？其實原因就藏在課文里，首先，我們來看看，小水珠為什么對荷葉說“荷葉是我的搖籃”？（出示課文第二節以及相關的課件）

8、交流：

因為小水珠像一個嬰兒，躺在荷葉上，就像躺在搖籃里一樣，又舒服，又安全，所以小水珠說：“荷葉是我的搖籃”（指名練習說話）

9、下面幾句也要求學生練習說話：（同時出示相應的圖或課件）

小蜻蜓像一架飛機，停在荷葉機場上。所以……

小青蛙把自己當成一名歌手，在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……

小朋友戴上荷葉涼帽，又好看，又涼快。所以……

10、通過學習，我們知道了原來--（師生配合說話：）（PPT出示句子）

師：小水珠把荷葉當作---（生說--搖籃）

師：瞧，小水珠--（生說--躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。）

（后面幾句也用這樣的引讀方法）

師: 小蜻蜓把荷葉當作---

小蜻蜓--

師: 小青蛙把荷葉當作---，

小青蛙--

師：小朋友把荷葉當作---

小朋友--

（根據學生的回答師板書：）

躺

停

蹲

戴

11、挑選你覺得最有趣的一節，有表情地朗讀，也可以做動作。（機動）

12、請幾位學生朗讀（機動）

13、分角色朗讀（4人擔任4個角色，其余全班一起讀）（或其他形式）（機動）

五、小結

這節課今天我們學習了37課，認識了8個生字，寫了4個生字，讀了課文，

感受到了夏天里荷葉給大家帶來的快樂。

板書：

躺

停

蹲

戴

第二課時

課時要求：

1、能描一描，寫一寫“荷、朋、友、油”四個字。

2、復習鞏固生字詞語。

3、看圖展開想象，練習把話說完整，說規范。

一、復習鞏固

1、抽讀卡片

給“友”找朋友

2、復習詞語和句子

（1）出示詞語（看課件課堂練習中的讀詞語）

（2）指名讀

（3）再說幾個和“紅潤潤、亮晶晶、綠油油”類似的詞語（笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍瑩瑩紅彤彤）

三、拓展，練習說話

1、出示課后說話練習中的圖片，練習說話。要求：看清圖意，把句子說完整。

師：大自然中有趣的事兒還有很多呢！讓我們來介紹一下。

2、擴展想象，還有哪些有趣的事兒呢？

（1）看圖片說話

用“是的。”或“把當作。”說一說。

（什么）（誰）（什么）（誰）（什么）（什么）

（2）師：圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂，你看，我還會說。

（出示ppt）

3、閱讀短詩：荷花塘（出示課件）

四、總結：

是呀，“能給別人帶來快樂，是自己最大的快樂。”讓我們一起感受荷葉帶來的美。（觀賞ppt）

五、書寫指導

1、友：第三筆在田字格的位置。

2、荷：田字格的分布

板書：

37荷葉圓圓

小水珠躺搖籃

小蜻蜓停機場

小青蛙蹲歌臺

小朋友戴涼帽

課后作業：

1、生字本：描寫生字：荷、朋、友、油（在學校里完成，老師要巡視）

2、詞語本：抄寫詞語：

荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油（基本上載學校里完成）

3、小練習（隨課設計）

4、復習默寫所抄寫的詞語

5、熟讀課文