《老樹(shù)的故事》《一粒種子》《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))

  

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字15個(gè)。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、為老樹(shù)續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn) 為老樹(shù)續(xù)編故事。

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

理解課文的內(nèi)容，為老樹(shù)續(xù)編故事。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《老樹(shù)的故事》。

二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、聽(tīng)課文錄音。

要求學(xué)生聽(tīng)清字音。

2、出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說(shuō)一說(shuō)：

（1）你怎么知道這是一課老樹(shù)？

（2）老樹(shù)為什么笑？

（3）什么樣的小鳥(niǎo)在老樹(shù)上安家？

3、學(xué)生自讀課文。

4、小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

5、齊讀課文。

三、認(rèn)識(shí)生字。

1、出示生字，

2、請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)交朋友？

4、小組合作學(xué)習(xí)。

5、討論交流，說(shuō)說(shuō)自己記生字的好方法。

6、出示有生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況。

四、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。

1、齊讀課文。

提問(wèn)：小朋友對(duì)老樹(shù)說(shuō)些什么？

2、討論：這些身穿禮服的音樂(lè)家的“這些”指的是什么？

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹(shù)編故事。

五、背誦課文。

1、自己試背課文。

2、“開(kāi)火車”背誦課文，一人背一節(jié)。

六、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

老樹(shù)的故事

這 百 嗎 身 安 談 禮 服

音 樂(lè) 告 訴 吧 所 童

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 寫(xiě)字

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、出示有生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。

這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂(lè) 告訴 童話

2、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來(lái)

2．齊讀生字。

3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。

4、示范寫(xiě)“老、歲”。

5、學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)。

6、交流看誰(shuí)寫(xiě)得好。

三、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

老樹(shù)的故事

老 故 百 歲 安 家 來(lái)

一粒種子

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。

2、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 理解課文內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、范讀課文。

2、看一看，課文有幾個(gè)自然段。

3、一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。

4、出示生字

泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕

5、我愿當(dāng)小老師。

6、找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？

7、組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

三、理解課文的內(nèi)容。

1、指名讀課文。

2、討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？

3、聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。

4、再讀課文。

四、鞏固練習(xí)

看誰(shuí)讀得好

鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和

五、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

一粒種子

泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松

泉 熱 鬧 連 忙 趕 光

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)寫(xiě)字

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？

2、指名讀詞語(yǔ)：

鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1．出示生字：

渴 喝 聲 音 趕 光

2．齊讀生字。

3．指導(dǎo)寫(xiě)“渴”

（1）師先示范筆順。

（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？

（3）請(qǐng)學(xué)生在書(shū)桌上用手指邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順后描紅。

4．同樣方法自己學(xué)寫(xiě)“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁?

5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。

三．總結(jié)評(píng)比。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一粒種子

渴 喝 聲 音 趕 光

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)

1、抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫(xiě)的字。

練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。

2、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。

3、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)．

教學(xué)內(nèi)容

抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日=

二．學(xué)習(xí)新課：

1．抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)

zi ci si zhi chi shi ri

要求：先讀，再抄寫(xiě)。

2．選詞造句。

熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂(lè) 口渴

（1）讀一讀。

（2）學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

（3）組內(nèi)交流。

3．練習(xí)詢問(wèn)和回答

外面有什么聲音？

外面是什么樣的？

方法：同桌練習(xí)問(wèn)答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)話后面用“？”，回答完了用“。”。

三．總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文天地

童話：我喜歡聽(tīng)童話故事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

用“高興”說(shuō)一句話。

二．自讀詩(shī)歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。

1、學(xué)生自讀詩(shī)歌。

2、說(shuō)一說(shuō)“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？

3、觀察圖了解植物的一般知識(shí)。

認(rèn)識(shí) 根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子）

三．學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。

1、朗誦“老樹(shù)的故事”，邊讀邊加動(dòng)作。

2、指名到前面表演。

3、練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。

四、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

一首唱不完的歌

根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子）