北師大版一年級語文《插秧》教學設計

                                 《插秧》教學設計

教學目標：

　　1．通過學習課文，使學生了解一些農業生產方面的基本知識，培養學生熱愛、親近大自然的情感。

　　2．認識生字6個，學寫生字4個。

3．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

　　1．識字教學。

　　2．通過學習課文，對學生進行發散思維的訓練。

教學難點：

　　理解：水田、插秧。

教學過程：

一、創設情境，設疑立標

同學們，春天來了，老師想帶大家去一個非常美麗的地方，想不想去呀？請看大屏幕(水田圖）。大家知道水田是用來干什么的嗎？這是農民伯伯插秧的地方。今天我們就一起學習新的課文，它的名字叫做插秧。（板書插秧 學生讀題）

看到這個題目，大家最想知道什么？

插秧是什么意思？ 

（出示課件）讓我們一起來通過圖片看看插秧到底是什么？（欣賞圖片）看完圖片大家明白插秧（把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧）后，我們來學習新課文吧！請打開課本。

1、 讀課文（學生自讀、聽老師讀）

2、一邊看課文，一邊看插圖，有沒有不懂的地方？

（1）、為什么把水田比作鏡子？

（2）、為什么說農民插秧是插在了綠樹上、青山上、白云上和藍天上呢？

二、憑借情境，自主探究

1、齊讀課文。

2、學習第一小節。

為什么把水田比作鏡子？從文中什么地方可以看出來？（學生齊讀課文第一小節，教師回答因為水田里有水，它就像鏡子一樣可以映照出事物的倒影）

再讀課文第一小節，看看同學們在讀課文時腦海里會出現怎樣的畫面呢。（找同學來說一說）

讓我們一起再來一邊想象一邊讀一讀課文吧！

3、學習第二小節。

在第一小節中農民伯伯一邊插秧一邊欣賞著美麗的景色，現在我們來讀課文第二小節，看在第二小節里又會出現怎樣的美麗畫面。

讀完第二小節，請同學們告訴我是誰在插秧？他們把秧苗都插在了什么地方呢？

三、質疑情境，驗標補標    

1、為什么說農民把秧苗插在了綠樹上、青山上、白云上和藍天上呢？

因為水田里是綠樹、青山、白云和藍天的倒影，秧苗是插在了倒影上。

2、這篇課文很簡短，可是很容易背錯，怎樣才能不背錯呢？（第一小節是按從上到下的順序，而第二小節恰恰跟第一小節的順序相反，是按從下到上的順序）大家總結的真好，那讓我們一邊想一邊再背一背吧!

四、優化情境，當堂訓練

1、作者詹冰真了不起，寫出了這么美的詩歌，同學們想不想跟他比比呀。如果這里還有一塊稻田，同學們想一想在這塊稻田上都會映照著什么呢？農民要把秧苗插在什么地方呢？

水田是鏡子， 

映照著彩虹， 

映照著太陽， 

映照著小鳥， 

映照著飛機。 

農民在插秧， 

插在彩虹上， 

插在太陽上， 

插在小鳥上， 

插在飛機上。 

五、布置作業。

1、把課文朗誦給爸爸媽媽聽，讓他們幫助考察生字的記憶情況。

2、問問查查，繼續了解有關插秧的知識。