《口語交際：聽故事，講故事》教材解析和教學目標(部編本一年級下冊)

  教材解析

本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”這兩條提出了本次口語交際的兩個任務：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。教材下方提示了本次口語交際的兩個要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容；講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。第二部分是圖畫。八幅連環畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節。雖然故事稍長，情節較多，但具有反復的特點，且每個故事情節之間邏輯關系明確，

因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學中引導學生充分利用書中插圖。

教學目標

1. 能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節。

2. 能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

3. 有當眾講話的勇氣和信心。

【教學重點】 能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

口語交際《聽故事，講故事》教學反思

三亞市第四小學 盧燕

《語文新課程標準》把“聽話說話”改為“口語交際”特別強調指出，小學階段應“規范學生的口頭語言，提高口語交際能力培養良好的聽說態度和語言習慣”。小學語文學科不僅是一門基礎工具學科，而且更重要的是一門交際的基礎工具學科。因此，培養學生的口語交際能力是符合小學語言學科的性質的，是小學語文教學的重要任務。這就要求我們教師，要依據小學生的認知特點，充分利用教材的優勢，抓住課堂教學這一主陣地，設計出面向全體學生能激發全員參與熱情的訓練方法，扎扎實實提高學生的口語交際能力。

《小貓釣魚》是一年級上冊學期末練習6的口語交際，是一篇挺有意思的童話故事。故事通過小貓和貓媽媽共同去釣魚的過程，刻畫了一個三心二意的小貓。并借貓媽媽意味深長的話語告訴孩子只有一心一意的去做一件事，才會把這件事做好。

我把這節口語交際課作為公開課難免有些力不從心。總怕自己勝任不了，而且又怕自己把持不住。原因是對于剛剛入學的一年級小朋友來說難度有些大。為了上好這堂課，我在網絡上下載了許多小貓的圖片，改編小貓兒歌，還精心做了小貓的頭飾，精心設計了教學環節。只有精心設計內容，巧妙安排教學內容，加大課堂容量，縮短自己“講”的時間，才能給學生多講多說的機會。通過課前準備，實踐活動，使學生在口語交際能力得到培養和發展。