《海底世界》第二課時教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

  韻云

教學要求：

1、引導(dǎo)學生認識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、 學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫得好的句子。

教學重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

教學難點：通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

教學準備：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第23課--《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？

二、初讀課文，學習第一、第七自然段。

1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段具體寫海底世界的？

討論板書：2、3、4、5、6

2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個問題--大海深處是怎樣的？（板書）

3、 結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。

海底世界給作者留下的印象是--景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書）

4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？

5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚�。∥恼聴l理清楚，總結(jié)這么寫，簡單明了。再齊讀第七自然段。

三、 合作探究第二--六自然段。

1、 過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學習第2-6自然段。

2、 討論如何合作學習。結(jié)合學生回答把第2-6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫出重點的句子來。板書：讀-找-畫。

3、 觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓學生把小組合作學習的結(jié)果進行自我修改，尤其是分辨哪些是重點句子

4、 匯報2、3自然段自學心得。

a. 海底世界的景色是怎樣的？（寧靜、黑暗）

b. 海底依然很寧靜，點撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風浪影響不到海底？

教師引讀：因為再大風浪，--……

海底又為什么是黑暗的呢？

海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？

師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻--……

“卻”表示什么？--轉(zhuǎn)折

師述：當然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。

c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面：

出示課件：第三自然段摘錄。

自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個方面？（“寧靜”中有“各種聲音”。）

指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：

齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”

“不是的”這是作了--回答

師述：一問一答，肯定了海底是--有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。

聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

竊竊私語是什么意思？

引讀：由于是竊竊私語，所以只有用--水中聽音器，才能聽到各種聲音。

出示：因為……所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像--，有的像--，有的像--，有的還好像--，還有呢，所有用了省略號。

注意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標點，引導(dǎo)學生認識第四句。

師述：寧靜當中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因為如此還有各不相同的作用）

d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。

5、練習檢查四、五、六自然段的自學情況。

過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點”�！捌娈悺边@個詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？

物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么

動物 活

動

方

法

植物

礦物

小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學生，未來的科學家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會，為人類服務(wù)！

四、總結(jié)全文

1、課文第一自然段提出問題，點明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二--六自然段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。

再讀最后一段。

2、這種開頭提問，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。

五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

板書：

23海底世界

2寧靜

3黑暗

1大海深處是怎樣的 ？ 4動物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5植物

6礦物

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