微課《有趣的諧音》教學設計(人教新課標五年級上冊)

  知識點描述 有趣的諧音

預備知識  諧音歇后語、諧音廣告

教學類型 講授型

適用對象 五年級學生

設計思路 1.了解什么是諧音及諧音在生活中的應用。

2.了解諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，初步培養學生對祖國文字的熱愛之情。

教學過程

內 容 時間

一、片頭

（30" 左右）  通過賀歲短片、年畫引出諧音。 2'10"左右

二、正文講解

（分鐘左右）     （一）感悟諧音

1.讀課本79頁的歇后語，從中你發現了什么？（課件出示）：

外甥打燈籠──照舊（舅）

孔夫子搬家──凈是輸（書）

小蔥拌豆腐──一清（青）二白

上鞋不用錐子──真（針）好

四月的冰河──開動（凍）了

隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

2.老師小結（課件出示）：歇后語是我國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。短小、風趣、形象，十分自然貼切。歇后語可以分成兩種類型：一種是邏輯推理式的，說明部分是從前面比喻部分推理的結果。例如：

水仙不開花-裝蒜

啞巴吃黃連-有苦說不出

百川歸海-大勢所趨

豬八戒照鏡子-里外不是人

還有一種就是諧音的歇后語，它在前面一種類型的基礎上加入了諧音的要素。除了剛才課本上列舉的歇后語外還有（課件）： 小蘇他爹--老輸（蘇） 

半兩棉花------免談（免彈）

哥哥不在家------少來（嫂來） 

禿子打傘------無法無天（無發無天）

諧音歇后語就是用同音字來代替原來的字，從而更進一步體現它的意義。它們的特點是借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。

3.（通過剛才的講解，大家對諧音有了一定的認識。）看看能不能運用諧音知識把下面的的歇后語補充完整：

（課件）三九天穿裙子--美麗動（凍）人    飛機上掛暖壺--高水平（瓶）   膝蓋上釘掌--離題（蹄）太遠   

夢里坐飛機--想入非（飛）非   公雞頭上一塊肉--大小是個官（冠）    麻雀尾巴上綁雞毛刷子--偉（尾）大

 4'10"左右

   (二)巧識諧音

諧音也被某些經銷商肆意運用，他們利用諧音改造成語，以求達到過目不忘的廣告效果。（出示課件圖片）：

食全食美     隨心所浴    默默無蚊

樂在騎中      趁早下斑，請勿痘留。

諧音改造成語，出現頻率高，感染力強。往往會給小學生們造成誤導，大家一定要小心喲！

50"左右

  （三）諧音妙用

學習了諧音知識，下面的對聯你能補上橫批嗎？說說哪里有諧音，表達了什么意思？  

（課件出示對聯）：上聯：二三四五        下聯：六七八九。

45"左右

三、結尾

（30" 以內）    

通過漢字諧音的學習，我們已經充分感受到漢字文化的豐富和有趣，這為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。漢字諧音還會制造很多的笑話，課后請大家認真閱讀課本79頁的內容，讀完后與大家分享哦。

 20"左右

自我教學反思  

綜合性學習重在學習的過程而非結果，重在知識能力的綜合運用而非掌握知識的多少，重在親自參與獲得的感悟和體驗而非接受別人傳授的經驗。本科設計始終忠實于這一教學理念，教學環節設計由易到難，螺旋式上升。選取生活中學生耳熟能詳的素材作為教學內容，拉近了文本與學生的距離，將抽象的知識簡單化、具體化。激發了學生的學習興趣，充分調動了學習積極性。