12 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  

郎艷麗

　　一、教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；了解楊梅樹(shù)和楊梅果的特點(diǎn)。

　　2、訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法和寫(xiě)作方法；練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、教育點(diǎn)：體會(huì)作者喜愛(ài)楊梅，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4、創(chuàng)造點(diǎn)：合理板書(shū)；具體介紹自己喜歡的一種水果。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　深入了解楊梅樹(shù)的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。

　　2、學(xué)具：帶上自己最喜歡的一種水果。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞；學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　　一、激趣談話，導(dǎo)入新課。

　　二、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2、字詞交流，認(rèn)識(shí)字詞，理解詞義。

　　四、再讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

　　1、 課文主要寫(xiě)了什么？

　　2、 作者是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的楊梅的？ （從樹(shù)和果兩方面寫(xiě)楊梅；從形、色、味三方面寫(xiě)楊梅果。）

　　五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

　　思考、討論、背誦：故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)是什么樣子的？

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字和課文練習(xí)4的詞語(yǔ)。

　　2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。

　　第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：深入了解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和寫(xiě)作的方法；感情朗讀和背誦4-6自然段；具體介紹自己最喜歡的一種水果。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，在江南細(xì)雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹(shù)快活地舒枝展葉，貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么形狀、什么顏色？它的味道又如何呢？

　　一、自讀4-6自然段，分組討論學(xué)習(xí)。

　　（一） 自讀課文4-6自然段。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡楊梅的哪一個(gè)方面？為什么？（學(xué)生自讀，教師巡回傾聽(tīng)、反饋）

　　（二）分組自學(xué)討論4-6自然段。

　　1、 分組：按學(xué)生意愿分成"形狀、顏色、味道"三個(gè)小組（教師放置座牌）。

　　2、自學(xué)討論交流：

　　三個(gè)參考問(wèn)題：

　　自讀思考，然后討論：

　　1、你研究的這段話寫(xiě)了楊梅果的什么特點(diǎn)？（標(biāo)出重點(diǎn)詞，板書(shū)）

　　2、 作者是怎樣把它的特點(diǎn)具體寫(xiě)出來(lái)的？（可批注）

　　3、 請(qǐng)你試著讀讀這段話，體會(huì)作者的感情。

　　學(xué)習(xí)要求：

　　①自讀思考；

　　②組內(nèi)討論交流；

　　③學(xué)習(xí)其它小組的內(nèi)容。

　　二、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)讀背。

　　（一）這段話具體寫(xiě)了楊梅果的什么特點(diǎn)？匯報(bào)時(shí)可以結(jié)合板書(shū)。 （評(píng)比：貼楊梅果） 形狀：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 顏色：淡紅→深紅→"黑"，果肉新鮮紅嫩，汁水鮮紅。 味道：又酸又甜，甜津津。

　　（二）作者是怎樣把這些特點(diǎn)具體寫(xiě)出來(lái)的呢？ （評(píng)比：貼楊梅果） 形狀：先寫(xiě)圓，再寫(xiě)大小，最后寫(xiě)刺，寫(xiě)大小時(shí)和桂圓作了比較。又寫(xiě)了刺的生長(zhǎng)變化；最后寫(xiě)了作者把楊梅果放進(jìn)嘴里時(shí)對(duì)刺的感受。 顏色：先寫(xiě)了顏色的變化，再講了變黑的原因，最后寫(xiě)了果肉、汁水的顏色。（重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)朗讀。） 味道：先寫(xiě)了味道的變化，再以自己小時(shí)侯的事情說(shuō)明楊梅甜津津中仍帶酸味，讓人讀來(lái)真實(shí)、自然。

　　（三）引導(dǎo)質(zhì)疑： 三個(gè)小組根據(jù)自己重點(diǎn)自學(xué)討論的情況做了匯報(bào)，到這兒，對(duì)于楊梅果的形狀、顏色和味道，你還有什么不理解的地方嗎？

　　（四）整體讀文，體會(huì)感情。 把三個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀，注意邊讀邊體會(huì)作者的感情。（齊讀） 這幾段話表達(dá)了作者的什么感情？（喜愛(ài)楊梅，熱愛(ài)故鄉(xiāng)）

　　（五）選擇自己喜歡的段落背誦下來(lái)。

　　（六）總結(jié)作者觀察、寫(xiě)作事物的方法。 作者為什么能寫(xiě)得這樣具體生動(dòng)、真實(shí)感人呢？

　　①作者有熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜歡楊梅的感情。

　　②觀察細(xì)致，抓住了特點(diǎn)：摸、嘗；靜止?fàn)顟B(tài)；生長(zhǎng)變化。

　　③寫(xiě)作有順序，有方法：作比較、抓變化、舉實(shí)例、講原因、寫(xiě)感覺(jué)。

　　四、練說(shuō)：

　　介紹自己最喜歡的一種水果。

　　展示、觀察自己帶的水果。 自由練說(shuō)，注意觀察仔細(xì)，說(shuō)得具體，講出自己的感情。

　　同桌練習(xí)介紹，互相修改、補(bǔ)充。 抽生上臺(tái)介紹，點(diǎn)評(píng)。

　　五、作業(yè)。

　　根據(jù)練說(shuō)進(jìn)行課后練筆，在教室作文展示欄展示。