孩子說謊自作文開始？

  謝基立

我家祖孫三代人分居城中兩處，每天傍晚時分歡聚一堂，享受同桌共餐的天倫之樂。那天晚餐桌上，只見孫兒皺著眉頭、撅著嘴，一副掃興的模樣，盡管奶奶為他制作了美味佳肴，可是未見他伸筷，飯菜似乎難以下咽。這是為什么呢？經過一番了解方得知，當天班主任布置一項作業，要學生寫“觀察日記”，記述蠶寶寶的成長全過程。

可是蠶寶寶早已夭折，孫兒犯難了！

那是十多天前傍晚時分，奶奶將孩子從學校接回來，只見他滿面笑容，說是老師給四年級同學每人發兩條蠶寶寶，說著，他興沖沖地打開那紙折小方匣，天哪，那黑乎乎的小蠕蟲纖細孱弱，小得可憐，比小螞蟻還要小，能養活嗎？

這小子只知道蠶寶寶吃桑葉長大，至于桑葉是什么樣子，到哪里采摘？他全然不知，一個勁兒地要大人設法弄到桑葉，真是迫不及待。平時最疼愛孫兒的奶奶，走遍市內幾處公園，未見桑樹的影子，只好乘公交車到郊區尋覓，在野外一條小河邊，好不容易覓到一棵野桑，個頭比人高不了多少，看上去已經“遍體鱗傷”，分明已經有好多人捷足先登，將它折騰成這個樣子。孫兒要桑葉喂蠶寶寶，有什么辦法呢！奶奶只好為小桑樹“忍痛”再采摘一把，臨別時，還對小桑樹打個招呼：很抱歉，對不起了！

孫兒見奶奶終于覓到桑葉回府，真是欣喜若狂，笑逐顏開。令人遺憾的是，這兩條蠶寶寶偏偏短命，只活了三天就不幸夭折了，孫兒懊惱不已，曾為它傷心落淚呢！

這個觀察日記怎么寫呢？不是難煞人么！爺爺說，不妨實事求是地寫蠶寶寶夭折的事情，也是一篇好文章嘛！而孫兒說，不行，老師布置了寫作提綱，關照大家要按照這個路子寫。也就是說，明明蠶寶寶已經死了，也得按活著寫，諸如，蠶寶寶吃了桑葉一天天長大啦，一次次“入眠”和蛻皮啦，“沙啦沙啦”地桑葉吃得更歡啦，身體日漸粗壯，泛白發亮，最后上草籠吐絲結繭啦！

如今蠶寶寶死了，一了百了，難怪孫兒那會兒愁眉不展，食不甘味，還要發犟脾氣。沒辦法，爺爺只好勉為其難，給他找來幾篇參考文章，又為他求助于萬能的電腦網絡，最后總算拼湊成一篇“美文”，按老師的要求如期完成，交了卷。

有人說得好，孩子撒謊從小時候做作文開始。北京大學經濟學教授張維迎在達沃斯論壇上表示：教育在培養人時沒有注意培養人的道德，我們從小學開始，每一步走過來，都在培養大家在說假話，這實際上影響到我們的國民素質。此乃至理名言也

問題：到底誰在說謊？到底誰在培養孩子說謊？即使孩子說謊了，難道就從這一篇作文開始嗎？

說謊的是作者。我家祖孫三代人分居城中兩處，每天傍晚時分歡聚一堂，享受同桌共餐的天倫之樂。那天晚餐桌上，只見孫兒皺著眉頭……（文章作者到底是奶奶還是爺爺，或者別人？讀到最后也弄個不清楚）

平時最疼愛孫兒的奶奶，走遍市內幾處公園，未見桑樹的影子。(不可以打電話？也不可以讓其父母解決？文中父母的角色始終缺失，既然每天傍晚時分歡聚一堂，享受同桌共餐的天倫之樂，怎么會缺失呢？要知道，對孩子作業最關心的是父母！)

奶奶只好為小桑樹“忍痛”再采摘一把，臨別時，還對小桑樹打個招呼：很抱歉，對不起了！（在騙誰啊？）

有人說得好，孩子撒謊從小時候做作文開始。

孩子說謊自作文開始，完全是污蔑！孩子沒寫作文前就會說謊！以有科學證據。

據調查，我國大約有50%的孩子從3歲開始說謊，9歲的孩子70%以上說過謊。可見，說謊是兒童普遍的行為。

2-3歲的幼兒已出現說謊行為，并且在學前期得到迅速發展，成為兒童一種比較普遍和頻繁的現象。《兒童說謊行為的研究述評》（《浙江師范大學學報》社會科學版2007年第4期作者傅根躍王麗）

澳大利亞資深記者伊恩萊斯利根據多年采訪和研究撰寫的《天生會說謊》一書面市。他在書中提出，人天生會說謊，“如果我們說自己從未說過謊，那這就是謊言”。