海上日出（第一課時）(網友來稿) 教案教學設計

  第一課時

一、 學習目標：

　　1．學會本課3個生字，能正確寫"范圍""一剎那"等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。

二、學習重點，難點：

初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。

三、學習準備：學生預習課文并自讀幾篇描寫日出景色的文章。

四、學習過程設計

（一） 啟發(fā)談話，解題釋意，范讀課文

1． 在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的"海上日出"回答了這個問題。

2． 板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）

3． 范讀課文

（二） 按預習題預習

（三） 檢查預習情況

1． 檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。

2． 輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語：

一剎那：形容時間極短

重圍：層層包圍

奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象

3． 想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容

第一部分（1）為了看日出，"我"常常早起，那時天還沒有大亮。

　　第二部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。

第三部分（6）觀看日出的感受。

（四） 默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。

1． 提問："這不是偉大的奇觀嗎？"這是什么句？這句話是什么意思？

2． 讓學生思考：尾句中"這"和"奇觀"是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（"這"和"奇觀"都是指海上日出的景象，題目點明了"奇觀"指的是什么？尾句贊美了"海上日出"）。

3． 誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀！）

4．"奇觀"是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。

（1） 指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？

時間：天還沒有亮 人物：我

地點：海上 事情：看日出

環(huán)境：周圍很靜

（2）"為了看日出，我常常早起"一句中的"常常"說明什么？與下文有什么聯(lián)系。（說明"我"曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）

（3）小結："海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

4． 聽寫詞語：

淺藍 　紅霞 　范圍 　擴大　奪目 　光彩 分辨

燦爛 　紫色 　奇觀 　目不轉睛 　 一剎那