六年級語文下冊第15課《凡卡》導學案

  學習目標：

1、會寫課文15個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜等詞語。

2、有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。

3、通過感情朗讀課文，揣摩文章的表達方法，體會作者敘述、信的內容和回憶插敘結合來寫的表達效果，體會課文結尾中“夢”的含義。

學習重、難點：1、通過閱讀課文，了解凡卡的悲慘命運，體會文中人物的思想感情，體會課文結尾句子的含義。

2、難點是體會課文對比、襯托的寫法。

知識鏈接：本文的作者是契訶夫是俄國著名的作家。他生活在19世紀末期，正是沙皇統治俄國最黑暗的年代，社會動蕩不安。《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數破產了的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。

一、 自主學習

1、正確流利的朗讀課文，讀讀自己喜歡的段落。

2、看拼音寫詞語。 

Shēng  xiù     róu   zhòu       dú   dǎ        piě  zuǐ         xiá   zi  

（        ）   （        ）    （          ）  （           ） （           ）

mā    píng       chōu    yē        cuō  yān  yè          zhàn  shuǐ 

（       ）       （         ）    （           ）       （          ）

3、課文講了一件什么事情？ 課文可以分為幾部分，每部分都講了些什么？

4、課文后讀完想一想，凡卡給爺爺寫信的目的是什么？

5、找出課文中哪些自然段是凡卡寫信的內容？畫在書上，并用一個詞組成短句來進行概括，寫出每一段的小標題。

　　

　　

二、合作探究

1、默讀課文第8自然段，思考作者從哪幾個方面寫凡卡學徒生活的艱辛？

2、“親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”如果你就是可憐的凡卡，你會用什幺樣的語氣跟爺爺說？試著讀一下。

3、文中三次寫到凡卡的嘆氣，找到有關句子用波浪線劃出，聯系上下文想想他為什么嘆氣，你體會他怎樣的心情？

4、找出文中插敘凡卡回憶的內容，并用小標題概括，想一想插敘這些內容有什么作用？

三、拓展延伸

1、、課文中凡卡回憶的鄉下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來？鄉下生活如果不美好，為什么在凡卡的回憶中卻是那么美好呢？

2、凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？

3、假如爺爺通過別的途徑了解了凡卡的遭遇，把他接回了鄉下，爺爺能幫他擺脫悲慘的命運嗎？

四、課堂檢測：

1、用對號選擇加橫線字的正確讀音。

模(mó  mú)糊      結(jiē  jié)實     捉弄(nòng  lòng )

模(mó  mú)樣      結(jiē  jié)束     弄(nòng  lòng )堂

2、在你認為正確的選項前打對號。

（1）凡卡在信中回憶了鄉下的生活，是因為：

①鄉下的生活很幸福。②鄉下的生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和爺爺在一起生活是多么自由、快樂，那么值得懷念。

（2）課文的結尾寫凡卡做美夢，是為了說明：

①凡卡寄出信后非常高興。②凡卡十分想念他的爺爺

③在那樣的社會里，凡卡追求自由生活的愿望只能是夢，永遠不能實現。