古詩兩首第二課時(shí)山行(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  鄧碧華

教學(xué)目的

1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字.

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情.

3．背誦其它寫秋的古詩。

教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．背誦《贈(zèng)劉景文》。

2．導(dǎo)語；豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢?

3．出示教學(xué)掛圖。

4．講楓林美。(要求用上學(xué)過的詞匯)層林盡染 疊翠流金

5．詩人是怎樣描繪這美景呢?

6．自由讀詩《山行》

7．找出生字。

二、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字卡片認(rèn)讀。

2．組詞認(rèn)讀。 石徑 斜坡 楓林 于是

3．出示生字果樹一棵測認(rèn)讀情況。

4．指導(dǎo)書寫。于 首 楓(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)

三、學(xué)習(xí)詩歌

1．自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。

2．聽錄音，畫出節(jié)奏．

山行

遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜，

白云／生處／有人家。

停車／坐愛／楓林晚，

霜葉／紅于／二月花。

3．自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。

4．略知詩意。

(1)課件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況。詩意；沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。

(2)提問：秋天的山里有什么呢?(看圖)有寒冷的秋風(fēng)、飄飄的白云、幾戶人家、火紅的楓林

(3)詩人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么?（火紅的楓林）

(4)引導(dǎo)：能否讀出詩人愛看楓林的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

(5)出示春花與楓葉比較圖。誰紅?楓葉比二月花(春花)還紅。

(6)了解“二月”之意；二月即春天。

(7)教師在學(xué)生講后歸納詩意。

沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，

在飄著白云的地方居住著人家。

停下車是因?yàn)閻圻@傍晚的楓林，

秋天的霜染過的楓葉比春天的花還紅。

(8)出示平時(shí)的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進(jìn)行對比．認(rèn)識(shí)霜葉紅的原因。

5．朗讀詩歌。

(1)這時(shí)候的楓林像什么?(火炬、花海)

(2)這么美的楓林該怎么讀?(讀出快樂、歡喜……)

6．齊誦詩歌。注意重讀以下詞語： 寒山 石徑斜 生處 楓林晚 二月花

7．背誦禱歌。

四、拓展學(xué)習(xí)

一、背誦課外搜集的寫秋的侍

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、背誦古詩

二、看拼音寫詞語。

yi shou fengling yu shi

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教學(xué)反饋

作者郵箱： dengbihua@hotmail.com