青蛙寫詩 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(人教版一年級(jí)上冊(cè))

  

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.掌握本課生字詞，學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁。

2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。

3.在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并能正確書寫。

2.正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程教師批注

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：今天呢，我又給大家?guī)�來了一個(gè)謎語，看誰最先猜出來：

身穿綠衣裳，露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。（青蛙）

2.師：“小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會(huì)寫詩呢，你們想知道它寫了一首什么詩嗎？讓我們一起去看一看吧！”（出示課題：青蛙寫詩。認(rèn)讀“寫、詩”。）

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由練習(xí)朗讀，畫出課文生字、詞語，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.課件出示課文生字、詞語，四人小組合作，一起讀一讀。

3.小組間比賽讀、指名代表在全班讀。

4.指導(dǎo)“當(dāng)、串、水珠、蝌蚪”等字詞的讀音。

三、指導(dǎo)識(shí)字，練習(xí)書寫

1.出示課件，學(xué)習(xí)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，并組詞練習(xí)。

3.認(rèn)識(shí)“冖、灬”2個(gè)偏旁。

4.指導(dǎo)“雨、下”等字的書寫。

第二課時(shí)

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字卡片，采用多種形式認(rèn)讀。（指名讀，開火車讀、齊讀。）

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美

1.（出示課件）快聽：淅瀝瀝，沙啦啦……什么聲音？（下雨了）是啊!從聲音中你感受到什么？（雨點(diǎn)兒很輕很小）

2.看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說的？（齊讀最后一句：我要寫詩啦！）

三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣

1.聽到小青蛙要寫詩啦，瞧瞧，都有誰來幫忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

2.自由讀并思考：它們都幫了什么忙？（板書：逗號(hào)句號(hào)省略號(hào)）

3.朗讀課文，說說為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？

　　（1）出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個(gè)小逗號(hào)）

　　（2）老師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)，出示圖片理解詞語“一串水珠”，為什么不說一個(gè)水珠呢？（省略號(hào)是六個(gè)小黑點(diǎn)，一個(gè)不行。）還能說一串什么？（訓(xùn)練語言表達(dá)）

　　4.根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？（①圓圓的，當(dāng)句號(hào)。②一串，當(dāng)省略號(hào)。

③豆芽可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。）

5.在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？（學(xué)生討論交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）

四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)，啟迪靈性

　　1.有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了（出示詩文--），快來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙寫的詩多有意思，只有一個(gè)字--呱。這個(gè)字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語氣。）

　　2.“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性。）

［教學(xué)板書］

7青蛙寫詩

小蝌蚪--小逗號(hào)

水泡泡--小句號(hào)

一串水珠--省略號(hào)

［教學(xué)反思］

《青蛙寫詩》一文內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣,開展一些適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)，如猜謎語、出示情境圖等等。孩子的想象力非常豐富，教學(xué)時(shí)啟發(fā)他們把“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”與生活中的很多事物聯(lián)系起來，既認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，又鍛煉了語言表達(dá)能力。