《識字4》教學設計 (人教版二年級上冊)
發布時間：2017-8-25編輯：互聯網
主備人 李玉鳳
教學目標：
1、結合課文，認識“益”等9個生字，會寫“寸”等8個生字。
2、正確流利地朗讀課文，熟記成語，能初步明白成語的意思。
教學重難點：
1、學生正確認讀生字，能在田字格里正確美觀地書寫生字。
2、正確流利朗讀課文，在讀中感悟每個成語的意思。
教學過程：
（一）故事引入：
同學們，你們喜歡聽故事嗎？現在老師給你們講一個成語故事，請你們邊聽邊猜一猜是哪個成語。（指名猜）請大家看看這個成語是由幾個字組成的？（簡單介紹成語的特點），引入課題。
（二）初讀課文：
1、聽課文朗讀。
（1）誰能說說剛才你把哪些成語記下來了？
（2）貼出相關成語卡片。
2、初讀課文。
（1）自由朗讀課文，邊讀邊劃出課文中的生字，遇到不會讀的字借助音節把生字多讀幾次。
（2）你會讀哪些成語？當小老師領讀。
3、學習生字。
（1）出示帶音節生字，指名拼讀音節，注意正音。
（2）出示“我會認”的生字（去音節）（分小組認讀，開火車讀）
（3）出示“我會讀”的詞語（指名讀詞，男女比賽讀）進行“摘蘋果游戲”。
4、齊讀成語。
（三）再讀課文：
1、課文一共有幾組成語？自選一組朗讀。
2、師生共讀。
3、同桌對讀。互相說說你知道了哪些成語的意思。
4、按節奏試著背誦。
5、除了課文寫的成語，你還知道哪些成語？（指名說說）
（四）指導書寫生字。
1、仔細觀察課后“我會寫”的八個字在田字格里所占的位置，并要在寫的時候提醒大家哪個字如何寫好。
2、指導書寫。
3、學生描紅。
4、同桌互相批改生字。
5、展示學生寫好的生字，共同評議。
（五）課堂總結：
祝賀大家又積累了這么多的成語，相信愛學習，愛積累成語的小朋友，一定是最聰明的孩子。