花鐘(網友來稿) 教案教學設計

  學習目標：

1、會認8個生字，會寫14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。

3、體會作者用多種方式來表達句意，并嘗試學習。

4、初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣

　

教學流程及設計意圖：

（第一課時）

一、 創設情境，激趣導入

　1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。）

2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學生自由談感想，感受花的美）　　　　

　　〈學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉　　　　　　　　　　　　　　　　

3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？

　　4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！

今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章（出示課題：齊讀）

　　5、讀了課題以后你首先會想到什么？

　　三、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進行閱讀）

　　1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。

出示老師的提醒： （1）生字比較多，要注意讀準字音。

　　　　　　 （2）遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。

（3）碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。

2、讓我們先來讀準這些詞： 艷麗的薔薇 萬壽菊 凌晨 綻開了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 蘇醒 舒展花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播 吻合 花圃 大致 含笑一現

3、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學生邊讀，邊正音)

　　4、剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？

　　5、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造出了“花鐘”。

四、入境入情、自悟自得

　　1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

2、交流：

A、邊回答邊出示詞語：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

B、來叫一叫他們的名字吧。

　　3、這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說。

A、 讀讀這些句描寫花開放的句子。

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

B、 出示句子進行比較。(凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……

C、 帶著獨特的體驗朗讀本句。　〈在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學生對好詞的積累，加深對擬人句及其表達效果的認識〉

4、省略號告訴我們什么？你們還知道哪些花開放的時間？

A、 學生討論，師提供相關補充資料：（如果有各種花的照片，更利于學生觀察、仿寫）

上午6：00左右 斑貓兒菊開放。

　　上午8：00 左右山柳菊開放。

　　上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。

　　上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合。

　　上午11：00左右 鳥乳花開放。

　　正午12：00 左右西番蓮開放。

　　下午1：00 左右石竹閉合。

　　下午2：00 左右深紅海綠閉合。

　　下午3：00左右 小鷹草閉合。

　　下午4：00 左右小旋花閉合。

　　下午5：00 左右白睡蓮閉合。

　　下午6：00 左右月見草開放

B、 說一說，寫一寫

_____點，__ __花_____ __。

〈拓展性處理教材，先說后寫，注重學生的個體差異，〉

　5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網上的花，現在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。還可以背一背呢！

6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

這個問題，將是我們下節課學習、研究的重點。

作業：完成寫一寫“_____點，__ __花_____ __。”模仿課文的語句，寫幾種花。

（第二課時）

一、 復習回顧

1、 齊讀（背）第一段

2、 展示交流自己寫的一段話。

二、 讀讀說說，質疑解疑

1、不同的花開放的時間不同，爭奇斗艷，好不熱鬧！那么為什么不同的花開放的時間不同呢？課文哪一段告訴我們了？

2、理清課文思路：“例舉現象--揭示原因--實際運用”

3、默讀第二段，找一找原因。

4、交流：原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有密切的關系。

5、課文中舉了一個例子--曇花，它為什么會在晚上舊點左右開花，讀一讀，在用自己的話說一說。

6、指名說：（角色轉換：美麗的曇花，你為什么在晚上九點左右含笑一現呢？）

7、師補充一些花的資料，如水仙花與濕度、“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等 。

三、激趣引申、課外拓展

今天，我們漫游了花的小王國，知道了各種各樣的花有不同的開放時間，也知道了它們為什么會在不同的時間開放，還知道了人們用花的這些知識做了有趣的花鐘。其實這只是花世界的一個小城市，老師知道一個花的大城市，愿意去看一看嗎？師提供花之語學習網網站。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們去發現。

　　四、書寫指導，完成作業

1、 出示生字，在小組內交流自己識字的方法。

2、 師重點指導“醒”、“播”。

3、 同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。

4、 學生書寫，教師巡視指導。

5、 抄寫詞語表中列出了新詞。