新版語文一年級上冊和大人一起讀--《小兔乖乖》教學設計

  賈秀芹

和大人一起讀--《小兔乖乖》

部編小學語文一年級上冊第一單元教材分析

教材在第一單元語文園地中設計了“和大人一起讀”這一板塊，孩子和父母、祖輩或教師等大人一起閱讀，學習用普通話朗讀課文《小兔子乖乖》。目的是為了讓親子在伴讀和共讀中感受閱讀的樂趣。《小兔子乖乖》是一首膾炙人口的兒童歌謠，它節奏明快，讀起來朗朗上口，易于吸引孩子們的注意，便于激發孩子們的識字、閱讀的興趣。。

學情分析：

《小兔子乖乖》流傳其廣泛，幾乎每個孩子在咿呀學語時都聽過大人們的輕唱，有的甚至成為睡前的催眠曲，所以這一首對于孩子們并不陌生甚至有的孩子都能背下來的《小兔子乖乖》，在課堂中的把握，尤其是對孩子興趣的激發，積極性的調動是一個重點，而親子之間的共同閱讀是是一個挑戰，也是本節課的難點

知識與能力目標：學習用普通話朗讀《小兔子乖乖》。

過程與方法目標

和父母、祖輩或教師等大人一起閱讀，遇到不會讀的字，請教大人。

情感態度與價值觀目標：

1、孩子在大人的伴讀和共讀中感受閱讀的樂趣。

2、和父母、祖輩或教師等大人一起閱讀。

難點 在大人的伴讀和共讀中感受閱讀的樂趣。

教學策略與設計說明

部編小學語文一年級新教材把親子閱讀編排進教科書里是一個創新，意義重大。讓家長充分明了親子閱讀的意義，認識到親子閱讀的重要性，認識到它的本質在于分享閱讀的快樂。在課堂中的把握，尤其是對孩子興趣的激發，積極性的調動是一個重點，而親子之間的共同閱讀是一個難點。所以，設計了歌曲導入、親子排圖片、親子創意朗讀等環節，教給家長親子閱讀的方式方法。