iuü 教案教學設計(蘇教版一年級上冊)

   教學目標：

1．學習（糾正）i u ü三個單韻母的讀音及四聲。

2．關注i標調時書寫的變化。

教學過程：

板塊一：看情境圖，引出韻母

一、復習“a、o、e”

    在遙遠的拼音王國里，我們已經認識了三位新朋友，你們還認識他們嗎？注意口型。

插件：藍色為底，火車開動的動畫并配上聲音，煙霧中冒出“開火車讀拼音”。

    （小結）小朋友，真了不起！一天工夫就和a、o、e交上了朋友，今天，我們繼續到拼音王國去尋找新朋友，好嗎？

二、看情境圖，導入學習內容

    清澈的小池塘來了一群可愛的小伙伴。小朋友快看，他們都是誰啊？在干什么呢？（在黑板上貼出情境圖）

    （小結）“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱。魚兒見了笑呵呵。”三位動物朋友各給我們帶來了一個拼音娃娃，讓我們快去和他們打招呼吧！

板塊二：利用表音表形圖，讀準韻母

一、學習“i”

1．讀準音。螞蟻為我們帶來了拼音娃娃“i”，請小朋友聽老師的發音，注意老師的口型是怎樣的？（在黑板上貼出表音表形圖）

（小結）小朋友，你們很會觀察。跟我讀，牙齒對齊i i i。

插件：藍色為底，卡通小螞蟻拖出三個字“讀一讀”。（字是重點，不要過小）

2．認清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細找找，他藏在哪？（老師用粉筆在表音表形圖上描出來）

（小結）你們可真是捉迷藏的高手。現在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來記。

二、學習“u”

1．讀準音，認清形。瞧，烏龜伯伯也帶來了拼音字母。（在黑板上貼出表音表形圖）

    書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜的身子，它的發音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。

插件：藍色為底，卡通小烏龜拖出三個字“讀一讀”。

2．辨音。下面，請小朋友認真聽老師讀兩個拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）

插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為六個字“看一看，想一想”。

    （小結）讀“o”時，嘴巴是大大的圓，讀“u”時，嘴巴是小小的圓。

三、學習“ü”

1．讀準音。小朋友學得這么好！小金魚也游來了！他帶來了誰？跟老師讀。

瞧，你們讀的時候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個口訣，“嘴巴翹起ü ü ü”。

插件：藍色為底，卡通小金魚拖出三個字“讀一讀”。

2．認清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個“ü”嗎？

那你們還能不能用我們學過的拼音來記ü呢？

    （小結）剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學新的拼音的時候，要多用這樣的好方法。

四、游戲復習單韻母

    下面，讓我們在不倒翁游戲館里休息一會兒吧。

插件：藍色為底，兩三個卡通不倒翁搖出六個字“不倒翁游戲館”。

這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你就往左邊倒，讀到右邊的，就往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發出聲音喲。（出示課件：i--ü    u--ü    o--u   a--o   o--e）

板塊三：指導學生讀準“i u ü”的四聲

一、學習“i”的四聲

1．了解標調的寫法。“i”看見“a o e”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來幫助它了。“蟻”是第幾聲呀？

對，“ǐ”下坡又上坡，是第三聲。我們來給“i”戴上第三聲的帽子。（師板演）烏龜伯伯好像有話要說。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說得對，難怪，老師也覺得怪怪的呢！那我們就來修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的時候一定要把一點遮住呀。誰來幫“i”戴帽子？

2．讀準音。下面，看老師的手勢，一起讀。

你在生活中有沒有聽到過“i”的四聲呢？

插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為六個字“想一想，說一說”。

（小結）我們一起來用兒歌記一記，我是第一ī ī ī，叫聲阿姨í í í，一把椅子ǐ ǐ ǐ，注意聽講ì ì ì。

二、學習“u”的四聲

我們給“u”也來戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。小朋友也可以用兒歌的方法幫助自己記一記。

插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為六個字“想一想，說一說”。

三、學習“ü”的四聲

小魚來考你們了。“魚”是第幾聲？

讀起來像上山坡，當然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點也去掉吧！可以嗎？

對呀！我怎么沒想到呢！“ü”的兩點是眼睛，可不能把眼睛遮起來，而且去了兩點，就和“u”一樣了。看來，小“ü”的點不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。

插件：藍色為底，卡通小金魚拖出三個字“讀一讀ü的四聲”。

四、鞏固四聲練習。

    走，讓我們一起去摘蘋果吧！ 

插件：藍色為底，從蘋果樹上掉下蘋果，變為三個字“摘蘋果”。

板塊四：指導學生辨析四聲

    六個拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時，可一定要認清了呀。我們一起來做課間操。

插件：藍色為底，卡通做操，音符飄出三個字“課間操”。

老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉，讀到右邊的，就往右邊轉。（出示課件）

    請同桌兩個小朋友打開書，讀一讀，一個讀左邊的拼音，一個讀右邊的拼音。

板塊五：觀察書寫圖，學寫韻母

    請小朋友仔細觀察書上的圖，按筆順書空一遍。

    把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書寫兒歌。“拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。”

跟老師寫“ü”。

    插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為三個字“寫一寫”。

播放寫字歌。