《我的小天地》教案 (西師版一年級下冊)

  

            累計課時數 （ ）

教材分析：

    家是我們相親相愛的殿堂，家是讓我們無論身處何方都時刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地嗎？如果你能有自己的小天地，你打算怎樣布置呢？會放上書桌、椅子、小書架……然后在自己的小天地里愜意地看書、寫字、畫畫、做手工或是獨自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識字。12個與孩子們的生活密切相關的詞語組成4行詞串，讀起來朗朗上口，便于識記。啟發(fā)孩子們通過身邊的事物去認識漢字，或許是他們樂于接受的一件事。

教學目標：

1.認識本課生字，會寫要求寫的字。

2.運用學過的識字方法，聯系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。

教學重難點：

學習生字詞，聯系生活實際記住本課生字。

教法學法：

三疑三探教學法。

教學準備：

本課的教學掛圖、生字詞卡片。

教學過程：

一．設疑自探。(5分鐘)

1.同學們，今天麗麗小朋友邀請我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖）

2.小朋友，請你仔細地看一看，你能提出什么問題嗎？學生設疑，老師梳理問題：

看看她的小天地里都有些什么？

猜猜她每天會在小天地里做些什么事？

學生自由讀課文，思考剛才提出的問題。

二．解疑合探。（23分鐘）

1、麗麗告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一個人睡了，她可真勇敢��！我們看看那她房間的一角有什么呢？（出示掛圖）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。

麗麗的業(yè)余生活可豐富、可有意義了，她都干了些什么呢？鼓勵學生說完整話。

2、生自由反饋，教師出示生字詞卡片。去掉拼音認讀并指導學生學習生字新詞，并結合生活實際自由組詞。

3、教師拿出實物卡片，學生立刻舉起相關的生字卡。

4、小組討論：如何識記這些生字。怎樣把這些生字寫規(guī)范？

在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。

5、指導書寫生字：重點要強調每個字的重點筆順。

（1）讓學生說說最難記的字和最難寫的字在田字格中的位置。

（2）在教師指導下進行書空。

（3）完成課后第三題：“描描寫寫”。

（4）提醒學生寫字的姿勢。

三．質疑再探。（5分鐘）

1、你還有什么不明的問題嗎？提一提，議一議。

預設：小朋友，課余時間、周末時間，你們還在小天地里干些什么？

生自由發(fā)言，優(yōu)等生補充，共同交流解決。

四．拓展延伸。（7分鐘）

1.小朋友們今天表現的真棒。麗麗小朋友告訴我，除了讀報、畫畫，累的時候她也玩一些游戲，你們想玩嗎？

2.做游戲--小鴨回家，比一比看誰認識的生字多。

3.寫出想寫的字詞。

板書設計：

我的小天地

         書桌        椅子          鬧鐘

書架        臺燈          筆筒

看書        讀報         講故事

寫字        畫畫         做手工

教后反思：

教師的教：                                                                                              

                                                                        

學生的學：                                                          

                                                         

改進措施：