信任+實踐=成長 (四年級上冊班主任工作論文)

    為提高班級自主化管理水平，學期初我就下決心要做好班干部的選拔和培養工作，尤其是班長的選拔和培養。經過一個月的考察，最后通過民主選舉的方式，確定了小高（化名）同學為班里的班長。上任前我對她進行了一系列的指導，“要像班主任一樣時刻關心班級榮譽，要有班主任一樣的責任心，嚴肅認真的管理班級，機智地做好個別同學的教育工作……”近一個小時的崗前培訓，自以為指導比較到位，但真要把班級各項事情交給他去管理，我還真不放心。畢竟它是個學生，畢竟它是第一次當班長。從自習課到課外活動之宿舍衛生、紀律，樣樣我都抓，事事我都管，班長上任兩周了，似乎只是個擺設。上周二的衛生掃除，才讓我放心的將權力交給了他。

    每周二下午課外活動，學校都要進行全校大掃除活動，由學校統一檢查評比。以往每次大掃除，都是我領著學生一起干，給學生分好工后，我還要把易出現問題的墻腳、窗臺等地方親自打掃干凈。全部打掃完后，我還要進行全面的查缺補漏。然而上周二大掃除時，我因堯參加會議而不能親自組織這次活動，怎么辦呢？無奈之下，我只好將督導檢查的任務交給了班長小高同學。開會時，我的心里真是一百二十個不放心，飲水機擦了嗎？地面掃干凈了嗎？桌子擺齊了沒有？樓道、室內物品、黑板、門窗……咳，此次衛生檢查一定要丟分了，我越想越著急。好容易熬到了會議結束，我急速跑往教室。眼前的一幕把我驚呆了，黑板擦得干干凈凈，桌椅物品整整齊齊，地面亮得能映出人的倒影，笤帚、拖把想站隊似的整齊的排列著，班長搞起一邊擦著飲水機一遍囑咐同學將抹布疊放整齊。看到我來了，班長小高馬上問道：“老師，你看哪兒還有問題？”環視整潔的教室，我激動地說不出話來。只是在心里一遍遍告訴自己，班長長大了，真的長大了，他完全可以自己當家，做一些事情了。

    此時之后，我慢慢將許多事情交給班長來做，晚上第三節課，讓他組織同學們上自習，早晨，由他查點人數，帶領同學們跑早操；每天早晨，檢查男生宿舍衛生等。這些事情他竟都做得有模有樣，晚自習秩序井然，早操人數齊全，自他檢查宿舍衛生以來，宿舍再也沒扣分。現在，我感覺我這個班主任只是個顧問，班長到成了實際工作中的班主任。

    班長的成長使我深深認識到，要培養一名出色的班干部，讓他真正成為你的左膀右臂，你必須要充分的信任他，指導他在實踐中得到磨礪、鍛煉。教師的信任是他們成長的基石，實踐中的磨礪是他們成長的沃土，兩者缺一不可。