蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語文教案之第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版六年級(jí)總復(fù)習(xí))

  

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作品中人物活動(dòng)的背景，傾聽他們抒發(fā)的愛國(guó)主義的心聲；

2、能讀會(huì)寫課文中的生字詞，體會(huì)有關(guān)詞語在具體語境中的涵義；

3、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛國(guó)主義激情；

4、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當(dāng)；

5、能根據(jù)文意，使用正確的符號(hào)修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣；

6、能就本單元感興趣的問題確立主題進(jìn)行專題探究，展示探究成果；

7、能因地制宜，開展訪問愛國(guó)主義教育基地的活動(dòng)，從中汲取愛國(guó)主義養(yǎng)分。

二、教學(xué)課時(shí)安排：（共15課時(shí)）

單元整體學(xué)習(xí)                    （1課時(shí)）

《棗核》                        （1課時(shí)）

《最后一課》                    （2課時(shí)）

《始終眷戀著自己的祖國(guó)》        （1課時(shí)）

《古詩四首》                    （2課時(shí)）

《晏子使楚》                    （2課時(shí)）

誦讀欣賞                        （1課時(shí)）

寫作                            （3課時(shí)）

綜合實(shí)踐活動(dòng)                    （1課時(shí)）

單元專題總結(jié)                    （1課時(shí)）

三、教學(xué)設(shè)想：

本單元的主題是“愛國(guó)情懷”。本單元課文中的人物，既有風(fēng)燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對(duì)于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過閱讀認(rèn)識(shí)、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國(guó)精神和品格。更重要的，學(xué)習(xí)本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學(xué)會(huì)從人物身上感受到愛國(guó)的情懷，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的激情，并能將自己的思想言行提高到一個(gè)新的層面上。

四、教學(xué)過程：

第1課時(shí)：?jiǎn)卧�整體學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元大概內(nèi)容；2、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、制定單元專題探究活動(dòng)方案。

課前學(xué)習(xí)：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。

第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

    1 導(dǎo)入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。 暢談

2 情境1：瀏覽單元內(nèi)容，以“親愛的同學(xué)們，當(dāng)你學(xué)完本單元，你將會(huì)……”為開頭，為本單元寫一段結(jié)束語，讓同學(xué)們感受到學(xué)完單元后的收獲。巡視。 瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。

教學(xué)反思

第二塊：制定單元專題探究活動(dòng)方案。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1

自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動(dòng)方案。巡視，參與討論。

自由組合，討論制定方案。

教學(xué)反思

第2課時(shí)：《棗核》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解海外華人對(duì)故土的依戀之情；2、理解用棗核設(shè)置懸念的方法；

3、體味包含深情的語言。

課前學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《我的中國(guó)心》。

第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 導(dǎo)入：欣賞歌曲《我的中國(guó)心》，由“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，在我心中重千斤。”引出“棗核”。 欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。

2 情境1：棗核與“長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評(píng)價(jià)。 思考，交流。

教學(xué)反思

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1

情境2：棗核長(zhǎng)成棗樹需要許多時(shí)間，友人試種棗核的想法是一時(shí)的心血來潮嗎？組織交流評(píng)價(jià)。 閱讀，勾畫。

交流。

教學(xué)反思

第三塊：語文活動(dòng)：尋找寄托思鄉(xiāng)愛國(guó)之情的其他方法。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1

情境3：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國(guó)思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國(guó)思鄉(xiāng)之情呢？組織，參與活動(dòng)。 討論交流。

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外……》

第3課時(shí)：《最后一課》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能復(fù)述課文故事，感受人物的愛國(guó)之情。

課前學(xué)習(xí)：查找有關(guān)最后一課的背景資料；回憶自己曾上過的“最后一課”，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級(jí)換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽聽。 思考后交流。

2 情境1：課文最后一課與同學(xué)們的有什么不同呢？組織交流評(píng)價(jià)。 討論交流。

教學(xué)反思

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 情境2：你能找出文中的最后一課與平日上課的不同嗎？比一比，誰找得多！（以表格形式）巡視，參與討論，組織交流評(píng)價(jià)。 閱讀勾畫，討論交流。

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：把《最后一課》的故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽，讓親人們也說說他們所經(jīng)歷的“最后一課”。

第4課時(shí)：《最后一課》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分析人物語言、動(dòng)作、心理描寫，感受人物的愛國(guó)之情。

課前學(xué)習(xí)：把聽來的親人們的“最后一課”的故事講給小組同學(xué)聽。

第一塊：回憶上課內(nèi)容。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 導(dǎo)入：你對(duì)我應(yīng)，回憶課文內(nèi)容。 分兩大組一組說出最后一課的表現(xiàn)，一組回答平日上課的表現(xiàn)。組織競(jìng)賽。 回憶。一問一答。

教學(xué)反思

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 情境1：我當(dāng)導(dǎo)演：小弗郎士、韓麥爾先生角色分析。組織討論，參與交流。 小組討論，集體評(píng)議。

教學(xué)反思

第三塊：語文活動(dòng)：《最后一課》表演秀。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 情境2：《最后一課》現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)。組織交流，參與演出。 全班參與，討論，表演。

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：合理想像，給《最后一課》續(xù)個(gè)尾。