只有一個地球 導學案 (人教新課標六年級上冊)

  課題：13、只有一個地球 共2 課時第 1 課時

年級：六年級 執筆;李彥明 課型：新課

一、學習目標

1、知識與技能 : 1、學會10個生字，正確讀寫相關詞語。

2、默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。

3、體會說明用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。

2、過程與方法: 采用多種讀書方法，反復讀文，運用學過的把握課文主要內容的方法理清課文脈絡，梳理課文內容。

3、情感、態度和價值觀: 默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。

學習重難點:

二、預習學案

1、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“-”。

晶．（ jīn jīng）瑩 和藹．（ǎi ài） 濫用（làn nàn）

扁．（piān biǎn）舟 破碎．（suì cuì）威脅．（ xié xué）

2、選擇正確的字組成詞。（在正確的字下畫“-”）

目（賭 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （資 姿）源 （搖 遙）望 威（脅 協）

3、寫出你知道的說明文的幾種說明方法。

三、導學案

1、用自己的話概括課文的主要內容。

2、默讀課文，然后小組討論交流：

課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？

3、 通讀課文，想一想，宇航員為什么發出這樣的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。

4、用“-”畫出作者描寫地球的美麗壯觀的語句。用“~”出地球渺小的語句，作者運用了怎樣的說明方法？有什么好處？在旁邊作批注。

5、自讀課文第三部分，想一想，當地球枯竭的時候，我們能否移居到別的星球上去呢？

四、課堂檢測

小練筆：我想對地球或人類或自己說。

五、板書設計

六、作業布置

1、聽寫生字新詞

2、同步、三導基礎題

七、教學反思

課題：只有一個地球共2 課時第 2 課時

年級：六年級 執筆：李彥明 課型：新授

一、學習目標

1、知識與技能: 默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境保護地球的意識。

2、過程與方法: 默讀課文，小組交流

3、情感、態度和價值觀：，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境保護地球的意識。

4、學習重難點：體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。

二、預習學案

1、朗讀課文。

2、聽寫本課的生字新詞。

三、導學案

1、聯系主要內容，小組討論交流：為什么說“只有一個地球”？

2、歸納說明方法，并找相關語句，體會說明文的作用。

3、說明文的語言有什么特點?找相關語句說明。

四、課堂檢測

下面的句子，運用了什么說明方法，寫在括號里。

（1）它是一個半徑只有六千三百多米的星球 。（ ）

（2)但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )

（3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，它只有這么大，不會再長大。（ ）

（3）人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大 氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類貢獻的。( )

（4）拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的.

（5）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀,和藹可親。 它是一個半徑只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。( )( )

（6）只有一個地球，如果她被破壞了，我們別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。 ( )

五、作業布置

1、小練筆：寫一封信給地球媽媽或是地球上的人們，表達你的心聲。

2、運用所學的說明方法介紹說明一種熟悉的物品

兩個題目自選一個完成

六、板書設計

只有一個地球

可愛 易碎

美麗壯觀 資源有限

無私奉獻 無節制的開采

孕育萬物 隨意破壞

七、教學反思（學后記）